三年级数学上册第2单元

三年级数学上册第2单元Tag内容描述：<p>1、两位数加两位数教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点：培养学生的口算能力。教学过程：一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。23 28 35 6320 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )72 31 75 29( )( ) ( )( 。</p><p>2、二、万以内的加法和减法(一)第1课时两位数加两位数【教学内容】教材第910页例1【教材分析】两位数加两位数的口算就是两位数加一位数、整十数两种情况的组合，是在学生学习了两位数加一位数和两位数加整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固和提高。【学情分析】学生已学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，对于相同数位的数相加时进位、退位等思想和技巧已经基本掌握。两年来学生养成了良好的学习习惯，大部分学生能够熟练地口算表内加减法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题。但个别学生还没达到计算正确、迅速。</p><p>3、估 算,1、结合具体情境，经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。 2、能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。 3、在用估算解决现实问题的过程中，体会估算在生活中的作用。,教学目标,长江是我国第一长河，长约6299千米，比黄河厂835千米，黄河大约长多少千米？,62996300,835800,62998005500（千米）,学校组织293名同学参观科技展。,估算一下：购买门票大约需要多少元钱？,293300,29351500（元）,答：购买门票大约需要1500元钱。,王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大棚的西红柿卖了1052元。,方法一,。</p><p>4、笔算两位数乘一位数,1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。 2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。 3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。,教学目标,804,320,306,180,207,140,508,400,153,45,254,100,说一说，从图中了解到哪些数学信息？,大自然的天使。,大自然的天使。,（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？,（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？,184 （ 条 ）,184 （ 条 ）,84=32（条） 104=40（条） 3240=72（条）,72,答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。,1 8, 4,2,1 。</p><p>5、整十、整百数乘一位数,1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。 2、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。 3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。,教学目标,口 算,43,56,78,38,67,46,12,30,24,24,56,42,乐乐书店新到300本保健小常识。,从上面的情境中你了解到哪些信息？,（1）第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？,2020202080（本）,（1）第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？,202040（本） 404080（本）,20480（本）,20480（本）,把20看成2个十，2个。</p><p>6、万以内的加法和减法估算课时编号课 题万以内的加法和减法估算课 时教学目标1. 能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。2. 培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性做出解释。3. 结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。重 难 点1. 教学重点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合理估算。2. 教学难点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合理估算。准 备教学过程（一 ）基础训练【复习近似数】1实验小学今年有学生1601人，约是()人，2小明家到学校有492米，约是()。</p><p>7、二、万以内的加法和减法(一)第1课时两位数加两位数【教学内容】教材第910页例1【教材分析】两位数加两位数的口算就是两位数加一位数、整十数两种情况的组合，是在学生学习了两位数加一位数和两位数加整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固和提高。【学情分析】学生已学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，对于相同数位的数相加时进位、退位等思想和技巧已经基本掌握。两年来学生养成了良好的学习习惯，大部分学生能够熟练地口算表内加减法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题。但个别学生还没达到计算正确、迅速。</p><p>8、估算教学目标：1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：掌握加、减法估算的方法。教学难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。教学步骤：一、新课导入1、填空。（1）实验小学今年有学生1021人，约是（ ）人。（2）小明家到学生有492米，约是（ ）米。（3）一台电视机售价是1095元，约是（ 。</p><p>9、第二单元姓名_______分数_______一、看谁拿的礼物多。10023 = 2300900 = 7647 = 6027 = 2634 = 4348 = 389 = 9028 = 7745 = 8257 = 42080 = 4652 = 二、620370480290150890430560670180三、在里填上“”“”“=”。28030028030 640040063004007504040750 96080960100四、森林医生。（对的画“”，错的画“”，并改正。）五、把下列算式按得数大小，从小到大排一行。</p><p>10、第二单元姓名记分一、填空。（每空1分，共25分）56个十加（）个十是86个十，83个十减（）个十是27个十。390里有（）个十，570里有（）个十。2964，先算20( )（ ），再算 7538，先算75（），再算（）（）（），还可以这（ ）（），即样算：2964（）7538（）20（）（）4 （）（）( )530290就是用（）个十减去（）个十得到（）个十，即（）。一个数减去54，差是67，这个数是（）。一本书有347页，已经读了251页，大约还有（）页没有读。二、计算。（共18分）直接写得数。（6分）307258。</p><p>11、两位数加两位数教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点：培养学生的口算能力。教学过程：一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。23 28 35 6320 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )72 31 75 29( )( ) ( )( 。</p><p>12、第1课时 口算乘法【教学目标】 1、掌握一位数乘整十数的口算方法。 2、能正确口算一位数乘整十数的乘法。 【教学重、难点】 使学生理解一位数乘整十数的口算方法，并会进行口算。 【教具】 多媒体课件或者小黑板 教学过程 一、复习揭题 1、口算 23 74 65 59 2、口答 20是（ ）个十。60是（ ）个十。8个十是（ ）。 16个十是（ ）二、探究新知。1、出示情境图，创设问题情境，引一学学生提出用乘法计算的问题。(1) 出示情境图1。每包书有20本，4包书有多少本?师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?学生独立仅思考。交流汇报。让学生说出自。</p>