三年级数学上册第9单元

三年级数学上册第9单元Tag内容描述：<p>1、1、 一幢大楼高18米，一栋别墅高6米。大楼的高度是别墅的几倍？2、 三年级（2）班有9人喜欢跳舞，36人喜欢唱歌。三年级（2）班喜欢唱歌的人数是跳舞的几倍？3、 小明今年7岁，妈妈今年35岁，爸爸今年的年龄是小明的6倍。（1） 妈妈今年的年龄是儿子的几倍？（2） 爸爸今年多少岁？4、 小敏想穿一串项链，要使蓝珠子的数量是黄珠子的5倍。（1） 如果黄珠子数量不变，需要增加或减少多少颗蓝珠子？（2） 如果蓝珠子数量不变，需要增加或减少多少颗黄珠子？5、 小美想穿一串项链，要使红珠子的数量是蓝珠子的3倍。（1）如果蓝珠子数量不变，。</p><p>2、三年级上册数学第九单元数学广角集合教案【教学内容】人教版小学数学三年级上册第104页例1及相关练习。【教材分析】人教版义务教育程标准实验教科书数学三年级下册第104页“数学广角”单元之“集合”。集合思想是数学中最基本的思想，甚至可以说，集合理论是数学的基础。例1借助学生熟悉的题材，渗透了集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。教学要使学生理解用直观图（集合圈）表示“重叠现象”的方法，了解到直观图各部分的意义，特别是重叠部分（交集）的意义，掌握根据直观图列式计算总数（两个集合的并集）的方法。</p><p>3、九、数学广角集合【教学内容】教材第104页【教材分析】重叠问题，学生对它的掌握程度允许有差异性，即学生能掌握到什么程度就到什么程度，所以设计的重叠问题有较简单的，也有一题多法的，还有课后让学生继续研究重叠问题的实践题目，使每个学生各取所需，各有所得，各有所乐，同时培养学生的创造意识和实践能力；又由于重叠问题中各部分之间的关系较复杂和抽象，所以设计让学生在操作学具中领会重叠问题的基本结构，并让他们借助实物图等帮助思考。【学情分析】学生从一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。如学习数数时，。</p><p>4、数学广角-集合班级： 姓名： 得分： 一、 选择题。（把正确答案的序号填在括号里）三年甲班有56名同学，老师进行了两次测试：第一次测试得100分的同学的学号是6、9、15、16、27、33、56；第二次得100分的同学的学号是7、9、16、27、36、40、48、51、53。第一次得100分的有（ ）人。 A、5 B、7 C、9第二次得100分的有（ ）人。 A、5 B、7 C、9两次都得100分的有（ ）人。 A、3 B、5 C、7只有第一次测试得100分的有（ ）人。 A、2 B、4 C、6只得过一次100分的有（ ）人。 A、13 B、15 C、10二、 解决问题：1、 三年级有107个小朋友去春游，。</p><p>5、数学广角集合班级：________________ 姓名：________________一、填空。1、明明排队去做操，从前数起明明排第9，从后数起明明排第4，这排小朋友一共有（ ）人。2、王刚爱吃的水果有：苹果、梨、枣、香蕉、葡萄。李磊爱吃的水果有：桃、苹果、草莓、枣、石榴。他们都爱吃的水果有（ ）种。3、三（1）班参加歌唱兴趣小组的有12人。参加舞蹈兴趣小组有18人，两个小组都参加的有8人，只参加一个兴趣小组的有（ ）人。4、三（3）班有45人，每人至少订一种刊物，订漫画大王的有37人，订红树林的有29人，两种刊物都订的有（ ）人。5、看右图回答。</p><p>6、第九单元 数学广角集合一、教学内容借助学生熟悉的题材，渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两项比赛都参加的人数。二、教学目标1.让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。2.使学生学会借助维恩（Venn）图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。3.培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。三、编排特点1.数形结合，帮助学生感悟集合思想2.重视学生的已有基础，自主探索与有意义的接受学习有机结合对于“重复的人数要减去”，学生是有经验的，能够列式解答。。</p><p>7、第9单元 数学广角集合第1课时 集 合【教学内容】教材第104页例1。【教学目标】1.在具体情境中感受集合思想，掌握填写集合圈的方法。2.会借助直观图，利用集合思想解决简单的实际问题。【教学重难点】重 点：运用集合思想解决简单的实际问题。难 点：会读取集合圈中的信息，理解“重复部分”。【教学过程】一、开门见山，引入新课1.导入：课间，同学们都喜欢什么样的运动？看，三（1）班选拔了一部分喜欢运动的同学参加学校的运动会（出示例1），那么我们能算出参加这两项比赛共有多少人吗？2.猜一猜：你认为有多少人？（可以有不同的结果。</p><p>8、数学广角集合,集合,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一、出示题目，引发冲突,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 共有多少人呢？谁来说一说？,下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、探究新知,3. “两项都参加的”到底应该算几个人？,问题：1. 算出来的人数怎么和实际人数不符呢？,2. 为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题？,下面是三（1）班参加跳绳、踢毽。</p>