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三年级数学上册第9单元
三年级上册数学第九单元《数学广角——集合》教案。集合思想是数学中最基本的思想。例1借助学生熟悉的题材。数学广角-集合。第一次测试得100分的同学的学号是6、9、15、16、27、33、56。________________ 姓名。从前数起明明排第9。从后数起明明排第4。运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题。
三年级数学上册第9单元Tag内容描述:<p>1、1、 一幢大楼高18米,一栋别墅高6米。大楼的高度是别墅的几倍?2、 三年级(2)班有9人喜欢跳舞,36人喜欢唱歌。三年级(2)班喜欢唱歌的人数是跳舞的几倍?3、 小明今年7岁,妈妈今年35岁,爸爸今年的年龄是小明的6倍。(1) 妈妈今年的年龄是儿子的几倍?(2) 爸爸今年多少岁?4、 小敏想穿一串项链,要使蓝珠子的数量是黄珠子的5倍。(1) 如果黄珠子数量不变,需要增加或减少多少颗蓝珠子?(2) 如果蓝珠子数量不变,需要增加或减少多少颗黄珠子?5、 小美想穿一串项链,要使红珠子的数量是蓝珠子的3倍。(1)如果蓝珠子数量不变,。</p><p>2、三年级上册数学第九单元数学广角集合教案【教学内容】人教版小学数学三年级上册第104页例1及相关练习。【教材分析】人教版义务教育程标准实验教科书数学三年级下册第104页“数学广角”单元之“集合”。集合思想是数学中最基本的思想,甚至可以说,集合理论是数学的基础。例1借助学生熟悉的题材,渗透了集合的有关思想,并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。教学要使学生理解用直观图(集合圈)表示“重叠现象”的方法,了解到直观图各部分的意义,特别是重叠部分(交集)的意义,掌握根据直观图列式计算总数(两个集合的并集)的方法。</p><p>3、九、数学广角集合【教学内容】教材第104页【教材分析】重叠问题,学生对它的掌握程度允许有差异性,即学生能掌握到什么程度就到什么程度,所以设计的重叠问题有较简单的,也有一题多法的,还有课后让学生继续研究重叠问题的实践题目,使每个学生各取所需,各有所得,各有所乐,同时培养学生的创造意识和实践能力;又由于重叠问题中各部分之间的关系较复杂和抽象,所以设计让学生在操作学具中领会重叠问题的基本结构,并让他们借助实物图等帮助思考。【学情分析】学生从一开始学习数学,其实就已经在运用集合的思想方法了。如学习数数时,。</p><p>4、数学广角-集合班级: 姓名: 得分: 一、 选择题。(把正确答案的序号填在括号里)三年甲班有56名同学,老师进行了两次测试:第一次测试得100分的同学的学号是6、9、15、16、27、33、56;第二次得100分的同学的学号是7、9、16、27、36、40、48、51、53。第一次得100分的有( )人。 A、5 B、7 C、9第二次得100分的有( )人。 A、5 B、7 C、9两次都得100分的有( )人。 A、3 B、5 C、7只有第一次测试得100分的有( )人。 A、2 B、4 C、6只得过一次100分的有( )人。 A、13 B、15 C、10二、 解决问题:1、 三年级有107个小朋友去春游,。</p><p>5、数学广角集合班级:________________ 姓名:________________一、填空。1、明明排队去做操,从前数起明明排第9,从后数起明明排第4,这排小朋友一共有( )人。2、王刚爱吃的水果有:苹果、梨、枣、香蕉、葡萄。李磊爱吃的水果有:桃、苹果、草莓、枣、石榴。他们都爱吃的水果有( )种。3、三(1)班参加歌唱兴趣小组的有12人。参加舞蹈兴趣小组有18人,两个小组都参加的有8人,只参加一个兴趣小组的有( )人。4、三(3)班有45人,每人至少订一种刊物,订漫画大王的有37人,订红树林的有29人,两种刊物都订的有( )人。5、看右图回答。</p><p>6、第九单元 数学广角集合一、教学内容借助学生熟悉的题材,渗透集合的有关思想,并利用直观图的方式求出两项比赛都参加的人数。二、教学目标1.让学生经历解决问题的过程,了解简单的集合知识,初步感受它的意义。2.使学生学会借助维恩(Venn)图,运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题,从而感受到数学与生活之间的相互联系。3.培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。三、编排特点1.数形结合,帮助学生感悟集合思想2.重视学生的已有基础,自主探索与有意义的接受学习有机结合对于“重复的人数要减去”,学生是有经验的,能够列式解答。。</p><p>7、第9单元 数学广角集合第1课时 集 合【教学内容】教材第104页例1。【教学目标】1.在具体情境中感受集合思想,掌握填写集合圈的方法。2.会借助直观图,利用集合思想解决简单的实际问题。【教学重难点】重 点:运用集合思想解决简单的实际问题。难 点:会读取集合圈中的信息,理解“重复部分”。【教学过程】一、开门见山,引入新课1.导入:课间,同学们都喜欢什么样的运动?看,三(1)班选拔了一部分喜欢运动的同学参加学校的运动会(出示例1),那么我们能算出参加这两项比赛共有多少人吗?2.猜一猜:你认为有多少人?(可以有不同的结果。</p><p>8、数学广角集合,集合,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一、出示题目,引发冲突,问题:1. 读一读,你知道了什么?,2. 共有多少人呢?谁来说一说?,下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人?,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、探究新知,3. “两项都参加的”到底应该算几个人?,问题:1. 算出来的人数怎么和实际人数不符呢?,2. 为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题?,下面是三(1)班参加跳绳、踢毽。</p>
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