三年级数学上册第3单元测量

三年级数学上册第3单元测量Tag内容描述：<p>1、三、测量第1课时毫米的认识【教学内容】教材第2122页例1【教材分析】在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，而且对于即将学习的长度单位毫米，许多学生在生活中已经有所了解，学生的数学知识和生活经验是比较丰富的，教材编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要依据。【学情分析】“毫米的认识”这部分内容，从知识方面讲有厘米的认识作基础；从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历，因此在教学时，注意将所学的概念设计在学生熟悉或有趣的情境中，让学生去发现、探究、体验。【教学目。</p><p>2、三、测量 第1课时毫米的认识 【教学内容】 教材第2122页例1 【教材分析】 在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，而且对于即将学习的长度单位毫米，许多学生在生活中已经有所了解，学生的数学知识和生活经验是比较丰富的，教材编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要依据。 【学情分析】 “毫米的认识”这部分内容，从知识方面讲有厘米的认识作基础；从经验方面来讲，学生经常用到学生尺。</p><p>3、单 元 复 习,测量,毫米、分米的认识,千米的认识,吨的认识,认识毫米，毫米与厘米的关系,认识分米，分米与米和厘米的关系,长度单位间的简单换算,认识千米，千米和米的关系,千米和米的单位换算,估计长度，培养长度观念,知识网络,认识吨，吨和千克的关系,吨和千克的单位换算,列表法解决问题,知识点1：毫米、分米的认识,量一量，铅笔长______厘米_______毫米,7,7,尺子上每1厘米长度之间。</p><p>4、三、测量第1课时毫米的认识【教学内容】教材第2122页例1【教材分析】在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，而且对于即将学习的长度单位毫米，许多学生在生活中已经有所了解，学生的数学知识和生活经验是比较丰富的，教材编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要依据。【学情分析】“毫米的认识”这部分内容，从知识方面讲有厘米的认识作基础；从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历，因此在教学时，注意将所学的概念设计在学生熟悉或有趣的情境中，让学生去发现、探究、体验。【教学目。</p><p>5、第三单元 测量 第1课时 毫米的认识 教学目标： 1、 让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。 2、 借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系。</p><p>6、三年级数学上册第三单元试卷 一 口算 8分 500 900 1400 700 800 500 1200 500 2500 700 6400 800 85 66 780 30 二 填空 15分 1 2米 7分米 分米 8000米 5000米 千米 2 四边形有 条边 个角 3 伸缩门是运用了平行四边。</p><p>7、第三单元 测量 1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。长度单位从大到小：千米 米 分米 厘米 毫米 2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。 3、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。 4、长度单位的关系式有：（ 每两个相邻的长度单位之间的进。</p><p>8、教学资料参考范本新人教版三年级数学上册第3单元测 量教材分析教案撰写人：__________________时 间：__________________第三单元测量一、教学内容1长度单位：毫米、分米、千米2质量单位：吨3.解决问题：用列表法一一列举二、教学目标1结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。2使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。3使学生能估计一些物体。</p><p>9、第三单元 测量 单元教学总述 本单元是在学生已经学习了长度单位米和厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨、知道吨与千克之间的进率，用列表法解决问题。 测量是数学课程标准中数与代数领域“常见的量”中的重要内容，它产生于人们在生产生活中的实际需求，是人们对客观事物进行量化把握的重要。</p><p>10、教学资料参考范本新人教版三年级数学上册第3单元测 量归纳总结教案撰写人：__________________时 间：__________________第三单元 测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。长度单位从大到小：千米 米 分米 厘米 毫米2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。3、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。4、长度单位的关系式有：（ 每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ） 进率是10：。</p><p>11、解决问题 教学目标： 1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。 教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。 教学难点：分析数量关系。 教学步骤： 一、导入新课 1、完成下列填空 2（ ）+3（。</p><p>12、吨 的 认 识 课题名称 吨 的 认 识（一） 教 学目 标 1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 2、学会换算质量单位。1吨=1000千克。 3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点： 学会估计生活中的物体的质量 教具、学具准备： 课件 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、情境引入。</p><p>13、测量测试卷班别：_________ 姓名：_________座号：_________得分：_______一、 口算（另卷，每题0.1分，共6分） 二、 知识之窗（填空，每空0.5分，共15分） 1. 3厘米=（ ）毫米 （ ）厘米=5分米 3厘米5毫米=（ ）毫米 6千米=（ ）米 100毫米=（ ）厘米 （ ）米=4千米 40毫米=（。</p><p>14、测量整理与复习 课时编号 课 题 测量整理与复习 课 时 教学目标 1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。 2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。 3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。 重 难 点 通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。 能灵活的运用测量的知识。</p><p>15、第三单元测量 一、教学内容 1长度单位：毫米、分米、千米 2质量单位：吨 3.解决问题：用列表法一一列举 二、教学目标 1结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。 2使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。 3使学生。</p><p>16、第三单元测试题A卷姓名记分一、填空。（每空1分，共18分）一头牛大约重500千克，（）头牛重1吨。学校操场的跑道一圈长400米，小红跑了两圈共（）米，还差（）米就是1千米。把8分米长的绳子对折两次，它的长度变成了（）分米。 在括号里填上合适的数。6米（）分米（）厘米3000千克。</p><p>17、第三单元 测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。长度单位从大到小：千米 米 分米 厘米 毫米2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。3、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。4、长度单。</p><p>18、三年一期第三单元测试题卷姓名 得分一、我会选。1、1千克和1千米（）。、1千米大、同样大、无法比较2、一本新华字典厚约5（）。、厘米、毫米、分米3、下面长度中与20米相等的是（）。 、200厘米、200分米、2千米4、10个五分硬币摞在一起。</p>