三年级数学上册第8单元分数的初步认识分数

三年级数学上册第8单元分数的初步认识分数Tag内容描述：<p>1、分数的初步认识 几分之一,把4块月饼分给2个同学，可以怎样分？,如果分得比较公平，每人分几块？,把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？,把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？,一半,一半,把一块月饼平均分成两 份，每份是这块月饼的 一半，也就是它的二分 之一，写作 。,下面哪些图形的阴影部分是原图的二分之一？ 哪些不是？说出理由。,( ),( ),( ),(。</p><p>2、第八单元 分数的初步认识 单元教学总述 本单元的主要内容有认识几分之一，认识几分之几，简单的分数加、减法及分数的简单应用。 分数的初步认识是数与代数领域“数的运算”中的重要内容。从整数到分数，学生的数学学习将建立一个新的概念，是对数的认识的一次质的飞跃。 本单元是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是对数的概念的一次扩展。无论在含义、读写方法及计算方法上，分数和整数都有。</p><p>3、人教版小学数学三年级上册第八单元测试题人教版小学数学三年级上册第八单元测试题 姓名姓名________________________学号学号______________家长签名家长签名______________________ 一、用分数表示下面各阴影部分。 二、填空。 3 1的分子是（） ，分母是（） ，读作（） 。 7 2分子是 4，比分母少 5，这个分数是（） 。 3把 1 条绳子。</p><p>4、第八单元 分数的初步认识 1，分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。 2、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。 几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。 3把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。 4，比较大小的方法： 分子相。</p><p>5、教学资料参考范本新人教版三年级数学上册第8单元分数的初步认识归纳总结教案撰写人：__________________时 间：__________________第八单元 分数的初步认识1，分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。2、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。3把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。4，比较大小的方法： 分子相同。</p><p>6、A,1,古溪学校 徐栋梁,A,2,A,3,平均分,月饼,月饼,月饼,月饼,A,4,A,5,A,6,把1个月饼平均分给2位学生,每人得多少?,A,7,A,8,没有平均分,A,9,平均分,A,10,判断下列哪个图形的阴影部分能用,表示?,A,11,4,1,__,把一块月饼平均分成四份,每份就是它的四分之一,A,12,把一个物体（或一个整体）平均分成几份，每一份就是这个物体的几分之一。,小结：。</p><p>7、8.分数的初步认识,8.3 分数的简单计算,教材第9697页,课题引入,1.复习旧知.,（1）把一张正方形的纸折成四份，其中的一份是正方形的 四分之（ ）。 （2）把一个圆分成十份，其中的两份是圆的十分之（ ）。 （3）1个圆的 与这个圆的 谁大谁小？ （4）1个圆的 和2个这个圆的 谁大谁小？,1 6,2 6,2 6,1 6,一,二,更大,2 6,相等,教学新知,思考一：哥哥和弟弟一共吃了这个。</p><p>8、第 3 课 时 几 分 之 几,做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！,情境导入,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。,1,把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。,新知探究,1,巩固练习,（教材P92 做一做）,你能把涂色部分用分数表示出来吗？,把1分米长的一条彩带平均分成10份。,新知探究,2,涂一涂。</p><p>9、第七单元 分数的初步认识（一）,7.1 分数的初步认识,教材第8789页,1.把4个橘子分给两个人，怎样分才公平？ 每人分几个？,答：平均分才公平，每人分2个。,2.请同学们读出下面的数。你发现了什么？ 100 25 36 120 99,答：第五个数不同，第五个数是分数。,1 2,课题引入,解答：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半。 用二分之一表示：,思考一：把一个蛋糕平均分成两。</p><p>10、第八单元 分数的初步认识 第1课时 分数的初步分数 【教学内容】 教材第8387页内容。 【教学目标】 1.从现实生活中认识分数，能正确读、写分数，并会比较同分母的两个分数的大小。 2.为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力。 3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。 【重点难点】 重点：理解分数的意义。 难点：能正确比较分母相同的两个分数的大小。 【教学过程】。</p><p>11、分数的书写,湖北省天门市石河小学夏艳华,新人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识,如：,你会如何写呢？是从上自下吗？是从下自上吗？还是别的顺序？,写分数时，我们一般按照分数各部分产生的先后顺序来写。我们以为例，来分析它的各部分产生的先后顺序：,块把一月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作,产生的顺序：,（1）,（2）,（3）,书写的顺序：,分数的书写顺序：1、分数线，2、分母。</p><p>12、分数的写法,湖北省天门市石河小学夏艳华,新人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识,如：,你会如何写呢？是从上自下吗？是从下自上吗？还是别的顺序？,写分数时，我们一般按照分数各部分产生的先后顺序来写。我们以为例，来分析它的各部分产生的先后顺序：,块把一块月饼平均分成4份，每份是它的,产生的顺序：,（1）,（2）,（3）,分数的书写，按照：分数线分母分子来写,分析：因为“平均。</p><p>13、第七单元 分数的初步认识教学内容1、几分之一、几分之几的认识2、简单的分数加、减法教学要求 1、学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。2、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。3、为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。4、会计算简单的同分母分数的。</p>