三年级数学上册第二单元

三年级数学上册第二单元Tag内容描述：<p>1、小学数学第五册第二单元 观察物体 第一课时 观察物体 1 在正面、侧面、上面分别看到什 么图形？ 2 我来说你来做。 先竖着放两个方块，再在左边放一个。 3 游戏：我来说你来做 横着放3个方块 4 游戏：我来说你来做 在中间方块的上 面放一个方块 5 游戏：我来说你来做 把右面的方块拿 去 6 答案 7 两人合作(一)根据指令搭立体图形 一个人做设计师，先搭出一 栋大楼，注意用书挡住不要 让建筑师看到，然后设计者 用尽可能少的指令让建筑师 搭出你设计的大楼。做完后 同桌交换角色练一练。 8 游戏：你做我猜 1、用了几个正方体？从正面 看是几。</p><p>2、一、 填空：（19分）1. 笔算加、减法时，（ ）要对齐。哪一位上相加满十，要向（ ）位进（ ）。哪一位上不够减，要从（ ）位退（ ）再减。验算加法时，可以用（ ）减去（ ），看是不是等于（ ）。验算减法时，可以把（ ）和（ ）相加，看是不是等于（ ）。2. 40厘米（ ）分米 7米（ ）厘米1500米500米（ ）千米 1吨400千克（ ）千克3. （ ）63245 362（ ）54 260-（ ）123 375（ ）1654. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（ ）和（ ）。5. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮（ ）厘米。6. 小熊猫体重125千克。</p><p>3、单元教学目标设计 (第 2 章单元 共 7 课时)知识与能力1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。2、使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。过程与方法探索两位数位数加减两位数的口算方法，体会算法多样化，渗透转化思想。情感态度与价值观（德育、法制、安全及其它渗透）获得成功的体验，增强学习数学的兴趣。实验或实践活动安排单元课时计划1口算加减法2课时 2笔算加减法1课时 3解决问题1课时4整理和复习1课时5单元检测与质量分析2。</p><p>4、估算教学目标：1、结合具体情境，经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。2、能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。3、在用估算解决现实问题的过程中，体会估算在生活中的作用。教学建议：购买门票1、教师举例说明，日常生活中经常用到乘法估算。然后出示例1，让学生说一说了解到哪些购买门票的信息。提出教材中的问题，鼓励学生自己试着估算。2、交流学生估算的方法和结果。重点说一说把293看作300是怎样想的。然后讨论：把293看作290估算结果怎么样？使学生了解，估算的结果不够买门票。所以在。</p><p>5、第2单元 万以内的加法和减法（一）第1课时 口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。【教学重、难点】重 点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难 点：培养学生的口算能力。【教学过程】一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。2。</p><p>6、三年级数学（上册）第二单元千可和克 测试题班级 姓名 成绩 一、填空。（24分）1. 称物品有多重的常用单位有（ ）和（ ）。称一般物品的重量，常用字母（ ）作单位，千克又叫作（ ）；称比较轻的物品，常用（ ）作单位，用（ ）字母表示。</p><p>7、三年级数学上册第二单元 除数是一位数的除法复习题内容导学知识梳理1，除数是一位数的除法法则如下： （1）从被除数的( )除去起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除被除数的前两位数.（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上.（3）每求出一位商，余下的数必须比除数( ).2，估算的方法：结合实际，把式题中的被除数看作整百整十，再用口算。</p><p>8、两位数加减两位数巩固复习教学目标：1.理解并掌握两位数加、减两位数的计算方法，能正确地进行计算。2.培养学生的计算能力、类推能力、理解能力。3.进一步经历两位数加、减两位数的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。教学重点、教学难点：1.掌握两位数加、减两位数的计算方法。2.培养学生的计算能力、类推能力、理解能力。教学过程：一、复习回顾请根据前面的学习，回答下列问题。1、计算两位数加、减两位数时要注意什么？2、你是如何计算两位数加、减两位数的？计算。52+35=8634=&#16。</p><p>9、第二单元万以内的加法和减法（一）教材分析本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。根据标准的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教。</p><p>10、XX-XX学年度第一学期三年级上册数学第二单元教学设计第二单元万以内的加法和减法（一）教材分析一、单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。二、单元教学目标：、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。2、使学生能够结合具体。</p><p>11、二、万以内的加法和减法(一)第1课时两位数加两位数【教学内容】教材第910页例1【教材分析】两位数加两位数的口算就是两位数加一位数、整十数两种情况的组合，是在学生学习了两位数加一位数和两位数加整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固和提高。【学情分析】学生已学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，对于相同数位的数相加时进位、退位等思想和技巧已经基本掌握。两年来学生养成了良好的学习习惯，大部分学生能够熟练地口算表内加减法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题。但个别学生还没达到计算正确、迅速。</p><p>12、第 3 课时 几百几十加、减几百几十,第 2 单元 万以内的加法和减法（一）,“雅致”课堂人教版数学三年级上册教学课件,复习导入,2 5, 4 6,1,1,7,.,先要把相同数位对齐，从个位算起。,7 3,- 2 8,5,4,你会用竖式计算吗？,你能提出什么数学问题？,380550,上午和下午一共卖出多少个“海宝”？,世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,怎样列式？,你会计算吗？,新知探究,1,380550,930（个）,百位上35，再加十位进上来的1是9。,为什么百位上不是8？,我会用竖式计算。,。</p><p>13、1、填一填。 （1）我们学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）。其中最小的单位是（ ）。 （2）钟表上有（ ）根针，走的最快的是（ ）针，秒针走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。 （3）时针走一大格是（ ）时，秒针走一小格是（ ）秒， 走一大格是（ ）秒，分针走一小格是（ ）分，走一 圈是（ ）分，也就是（ ）时。 （4）1分=（ ）秒 1时=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 180秒=（ ）分 120分=（ ）时 80秒=（ ）分（ ）秒,一、时分秒练习,时,分,秒,时,3,秒,60,1,1,1,5,1,60,1,60,90,2,60,3,1,20,2在括号里填上合适的时间单位。 （1）从1数到20，。</p><p>14、估算三位数加、减三位数,万以内的加法 和减法（一）,刘官芬,800700,400500,900500,330150,420110,190160,1500,900,400,480,310,30,看谁都能算正确。,这些题目你们是 怎样计算的？,整百数相加、减，可以先把百位上的数 相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。,知识链接,自主学习,（一）阅读与理解,可以怎样解答呢？,问题是什么？需要利用哪些信息？,问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？,要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。,自主学习,（二）分析与解答,你可。</p><p>15、第二单元,文具店里一支钢笔的价的8元，一盒8支钢笔的价格是20元，李老师要给全班32名同学买钢笔，至少需要多少钱？,仁仁和智智比赛做仰卧起坐，仁仁做了7个，智智做了28个，智智再做几个仰卧起坐才是仁仁的7倍？,学校有个长方形操场，长180米，宽100米，小明绕操场跑了2圈，小明跑了多少米？,一道乘法题，一个乘数是103，另一个乘数减少5，则得到的积减少多少？,解决问题 聪聪和小伙伴暑期要去青岛玩，旅游团提供大巴车，有以下两种方案 方案一 成人票80元 儿童票40元 方案二 10人以上（包括10人）每人60元 请你帮聪聪制定一个旅游方案 （。</p><p>16、两位数加减两位数巩固复习教学目标：1.理解并掌握两位数加、减两位数的计算方法，能正确地进行计算。2.培养学生的计算能力、类推能力、理解能力。3.进一步经历两位数加、减两位数的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。教学重点、教学难点：1.掌握两位数加、减两位数的计算方法。2.培养学生的计算能力、类推能力、理解能力。教学过程：一、复习回顾请根据前面的学习，回答下列问题。1、计算两位数加、减两位数时要注意什么？2、你是如何计算两位数加、减两位数的？计算。52+35=8634。</p><p>17、第2节一天的时间教材第7071页的内容。1结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。2在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。3结合具体的生活情境，感受24时记时法在生活中的广泛应用。重点：会用24时记时法表示某一时刻。难点：知道晚上12时既是24时又是0时；会计算简单的经过时间。教材中的情境图制成的课件、时钟模型。师：同学们，我们都听过这样一则格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。</p><p>18、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第6课时 一位数乘三位数的口算和估算【教学内容】教材第1820页内容。【教学目标】1.掌握一位数乘三位数的口算、估算方法，能熟练地进行计算。2.理解一位数乘三位数的口算和估算的算理。3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。【重点难点】重点：掌握一位数乘整百数的口算方法；一位数乘三位数的估算方法。难点：理解一位数乘整百数和一位数乘三位数的估算算理。【教学过程】一、新课导入1.多媒体课件出示教材例1情境图。教师：请同学们仔细观察，说一说从图中你了解了哪些数学信息？学生1：有4。</p><p>19、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第9课时 问题解决【教学内容】教材第2729页内容。【教学目标】1.能结合具体情境，分析出题中的主要数量关系，并能根据数量关系找出解决问题的策略。2.能利用一位数乘两、三位数的计算方法来解决生活中的数学问题。3.在解决问题的过程中，体验解决问题的策略的多样化。4.让学生在学习过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。【重点难点】重点：通过解决问题，强化对所学知识的理解，从中培养学生的应用意识。难点：在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。。</p>