三年级数学上册分数的初步认识

三年级数学上册分数的初步认识Tag内容描述：<p>1、分数的初步认识学习目标：1、 初步认识几分之一2、 会读会写几分之一3、 理解平均分活动一：讨论一下，把一个蛋糕分给两个小朋友，小组讨论一下，怎么分公平？( )每人分得多少？（ ） 活动二：活动三：活动四：分数的初步认识导学案 教学内容：认识几分之一及比较分子是1的分数大小。（课本P91P93的例1例3和做一做，练习二十二的第1-3题。）教学目的：初步认识几分之一的分数，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。自学指导：复习：1、把8个苹果分给2个小朋友，怎样分两个小朋友都没意见，而且公平呢。应该（ ）分。每人分（ ）个。</p><p>2、几分之一 教学目标：1. 引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究，使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一。2通过折一折的学习活动，培养合作意识、数学思考与语言表达能力。3使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一步产生对数学学习的兴趣。重点、难点： 1. 正确认识几分之一的分数。2.理解分数的意义。教学过程：一、 创设情境，导入新课师：同学们现在是什么季节？生：夏天。师：夏天是个收获的季节，也是个郊游的好季节。叮叮和咚咚一块去郊游，看他们都准备了什么？生：苹果，矿泉水，月饼。师：你能帮他。</p><p>3、分数的初步认识设计理念“分数的初步认识”是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，是从整数到分数对数的概念的一次扩展。所以在教学设计中充分根据教材提供的最初步的素材并加以充实学习资源，结合学生的生活实际和具体实例进行有效的教学，使学生初步理解一些简单的分数的具体含义，帮助学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一步发展数感，正确、合理地构建新的认知结构，开发学生的创新潜能，培养学生的探索意识，发展学生的思维能力和解决问题的能力。教学内容义务教育课程标准实验教科书 。</p><p>4、人教版数学三年级上册分数的初步认识教学设计教学内容：人教版数学三年级上册第9091页“认识几分之一”。教学目标：知识与技能： 理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。过程与方法：培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解概念。情感态度与价值观：培养学生探索、创新意识，并激发学生学习数学的兴趣。教学重点：结合具体的操作活动，理解分数的含义，初步建立几分之一的概念 .教学难点：理解分数的含义. 教具：多媒体课件、圆纸片、长方形纸片 学具：长方形纸片、正方形纸片。</p><p>5、复习分数的初步认识 第一关： ( ),写作：( ) . 2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ， 写作：( )，它的分子是( )，分母是( ). 3、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大。</p><p>6、1、分数的初步认识 教学内容： 教材第84、85页认识几分之一和几分之几。 教学提示： “分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生。</p><p>7、人教新课标版三年级数学上册,分数的初步认识,一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了个大。 兔哥哥说：“我要吃个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？,每只兔子分到（ ）个。,2,第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了个大，它们每只兔子可以分得（）个。,第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了个大。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？ 每只兔子分到（）个。</p>