三年级数学上册时

三年级数学上册时Tag内容描述：<p>1、三年级数学上册时分秒测试题姓名： 得分：一、我会填148秒=（ ）分（ ）秒 3分12秒=（ ）秒 90分=（ ）时（ ）分 100分=（ ）时（ ）分 1时=（ ）分 4小时=（ ）分2分=（ ）秒 65秒=（ ）分（ ）秒 75秒=（ ）分（ ）秒 80分=（ ）时（ ）分 1分（ ）秒 3分21秒=（ ）秒2时12分=（ ）分 60分=（ ）时二、想一想、填一填1、 时针走一大格，分针走（ ）小格，分针走了（ ）分；秒针走一圈，分针走（ ）小格，是（ ）分。2、 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；秒针从数字3走到数字6，经过。</p><p>2、初稿：汤国英（安徽省黄山市黟县碧阳小学）,第一单元：时、分、秒,时间单位的换算,核稿：高娟娟（安徽省黄山市教科院）,一、故事导入,开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？,二、探究新知,因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。,二、探究新知,180秒=（ ）分，你是怎么想的？,想：因为1分是60秒，60秒是1分，180秒里有3个60秒，也就是3分。所以， 180秒=（ 3。</p><p>3、时、分、秒整理和复习课时编号课 题整理和复习课 时教学目标1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。重 难 点对各知识点的知识的整理与复习。准 备教学过程一、回忆梳理 构建网络激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？师：四人小组讨。</p><p>4、秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学步骤：情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，。</p><p>5、时间的计算课时编号课 题时间的计算课 时教学目标1、会进行一些有关时间的简单计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重 难 点会进行一些有关经过时间的简单计算。准 备挂图、钟面模具。教学过程一、复习1、分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）时针走一大格的时间是（）秒针走一圈的时间是（）1时等于（）分1分等于（）秒2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）&#16。</p><p>6、第3课时 时、分、秒的巩固练习教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成“练习一”第4题。先让学生独立完。</p><p>7、时间的换算及计算教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走。</p><p>8、阳光小学数学第五册第五、六单元口算卷2006-2007学年度第一学期班别 姓名 座号 一、口算：（6分）502=805=2008=850-650=80+140=4100=30006234=860-600=209=309=5008=406=233=2004=75+6=42+36=28+0=31-29=327=405=890=342=110+990=367=254=780-620=270+15=124=88+7=9500=055=5006=57+8=183。</p><p>9、时、分、秒单元知识整理 姓名： 评价： 看数学书5967页家长签名：同学们，请你认真阅读书本5967页的内容，然后进行知识整理。知识点我的例子我的提醒秒的认识（1）钟面上有3根针，其中一根又细有长的针，它走得最快，它就是（ ）针。（2）电子表上的秒：10：1220 表示：（ ）时（ ）分（ ）秒。2、分和秒之间的关系：秒针走1小格就是（ ），秒针从数12再走回到数12是走一圈，走60小格，也就是（ ）秒；秒针走一圈分针刚好走1小格，即1分钟；1分=（ ）秒3、1分钟和1秒钟有多长：1分钟：1秒钟：、时间的计算1、时、分、秒单位之间的换算：1。</p><p>10、时、分、秒一、填空1我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（）可以告诉我们时间2钟面上有（）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（）分钟分针走1小格，秒针走1圈，是（）秒31小时（）分1分（）秒4钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整5钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整这时时针和分针在一条直线上6钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分7时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分8在钟面上秒针走了3个数字，走了（）秒，走了8个数字。</p><p>11、15年数学三年级上册时、分、秒知识整理及自测题如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网精心准备了数学三年级上册时、分、秒知识整理及自测题，希望对大家有所帮助！时、分、秒单元知识整理 姓名： 评价：同学们，请你认真阅读书本5967页的内容，然后进行知识整理。知识点 我的例子 我的提醒秒的认识(1)钟面上有3根针，其中一根又细有长的针，它走得最快，它就是( )针。(2)电子表上的秒：10：1220 表示：( )时( )分( )秒。2、分和秒之间的关系：秒针走1小格就是( )，秒针。</p><p>12、时间的计算练习,人教新课标版三年级数学上册,填上合适的时间单位。,1、我每天晚上9（ ）睡觉，大约睡 10（ ），早上7（ ）就起床，起床、穿衣、吃饭大约要花40（ ），在7（ ）40( )我就出门上学了。 2、做一次深呼吸要4（ ）。 3、一节课40（ ）。,时,小时,时,分,时,秒,分,分,8分=（ ）秒 4时=（ ）分 9时=（ ）分 7分=（ ）秒 120分=（ ）时 360秒=（ ）分 180分=（ ）时 240秒=（ ）分,480,240,540,420,2,6,3,4,填 一 填,2分15秒=（ ）秒 150秒=（ ）分（ ）秒 3时40分=（ ）分 200分=（ ）时（ ）分,135,2,30,220,3,20,填 一 填,3时+4。</p><p>13、秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学步骤：情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，。</p><p>14、第1单元 时、分、秒第1课时 秒的认识【教学目标】1认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2通过观察、体验等活动使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。【教学分析】时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点。</p>