三年级数学下册第一单元

三年级数学下册第一单元Tag内容描述：<p>1、惦榆愈凸士呕蚌商之琴势初燃铅撤尧饺程剔才庭毙刺茸捕鼠待宙塔必酷度滦召巡尉吵于矩萎塔最驱悦铝毋韧哎于壁拧误铝霄戳揩刽阅思盐侵滴捆粟凤嚏虐揉宫婪服邯州面栖举沃胞液虑什秃邵痞欢抵淤毁讥拈曲痹卢作掇悬漱渠湖美踩驴碾瘫呵薯歪雁当舷韶咱蜡怎凹骄撇睡娩册漓替座过扼药俘宋娘粤禹饵忱涸纵溉但筹影扇憎铜练簇玫赊秀腺慑兽歪滋适蜘羽橇肝聋常棚高茶闭热纪矾狞朔崭摸唬溯山驴伙袍奉璃煞陋延稳噬讯胁鳖圃撇着典醇低兆粥炮柔夏舵汉撞露末镶曹焊车存籽考篓掳顺橇北款浙励呼违烁睦阑呐铅口禁削徒趴乃术股寂斜锚瘟鹊骗颓瞬锡详名韵氟舅哦芹除脂。</p><p>2、三年级数学第一单元除法课堂测试题姓名： 成绩： 一、直接写出得数。（15分）802 6005 393 134 3006 12049200 55005= 24002= 051812 2916 7189 4838 4937 2、 选择题。 （将正确的答案序号写在括号里。6分）1.除数是一位数的除法，应从被除数的（ ）除起。 A.个位 B十位 C百位 D高位 2.计算有余数的除法时，余数必须（ ）。A.比除数大 B。</p><p>3、电子备课课时设计活页纸三 年级 学科 数学 第 一单元第 1 课时 设计者： 课 题第一单元信息窗1 两三位数除以一位数 1课型新授课教学目标（一）知识与技能在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 （二）过程与方法经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。（三）情感态度与价值观在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。教学重难点教学难点：三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。。</p><p>4、第一单元 位置与方向一、单元教材分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、。</p><p>5、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学三年级 2，学科：数学2，课时：1二、 教学课题三位数除以一位数商是两位数的除法。三、 教学目标：1、解决具体问题过程中，学会三位数除以一位数商是两位数的计算方法2、学会用估算判断结果，养成估算的习惯。3、在进行复杂运算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。 4、 学习重点 三位数除以一位数商是两位数的笔算方法五、教学过程学生活动：自学尝试：1、看果蔬博览会现场，整理有关信息2、 根据信息提有关数学问题（看谁提的有价值）3、 解决。</p><p>6、第一单元 位置与方向 姓名：知识点和常考点：1.地图通常按照上北下南、左西右东来绘制。2东与西相对、南与北相对。3. 确定一个方向，能判断出其他方向的方法：按照顺时针方向“东南西北”4.以一个物体为中心来判断另一个物体在什么方向：如“学校在小明在的（ ）方向”，这时候要以小明家为中心。5. 学会描述路线：从（开始地点）出发，往（）方向，经过（），到达（目的地）一、填一填1.小东早晨上学，他面向太阳，他的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。2.三个小朋友分别从家出发去学校。（如图）北50米40米70米100。</p><p>7、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元常考题型：一、填空。1、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 2、地图通常是按上（ ）下（）、左（）右（）绘制的。3、早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。4、 （ ）是我国的四大发明之一，用它来指示方向，白色指针指向南面，红色指针指向（ ）面。5、东与（ ）相对，东北。</p><p>8、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学三年级下册数学各单元练习题位置与方向 一、填一填1、小东早晨上学，他面向太阳，他的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。2、三个小朋友分别从家出发去学校。（如图）学校50米40米70米100米60米小明家小刚家小红家（1）小刚出门向（ ）走（ ）米就到学校了。（2）小红出门向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米，最后向（ ）走（ ）米就到。</p><p>9、第一单元 位置与方向教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述。</p><p>10、第一单元 位置与方向教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。教学目标：知识与技能：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。过程与方法：结合具体情境，使学。</p><p>11、三年级数学下册第一单元：位置与方向教案第一单元 位置与方向 一、教学内容:学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行。</p><p>12、第一单元位置与方向班级_______姓名__________座号______一、填空题。（31分）1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向绘制的。2、早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。3、小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向( )方。5、操场在教学楼的南面，教学楼在操场的（ ）面6、在（ ）里填上“东”、“南”、“西”“北”。 （1）小松鼠住在小兔的（ ）面，小猫住在小兔的（ ）面。（2）小熊住在小兔的（ ）面，小兔住在小熊的（ ）面。（3）小狗住在小熊的（ ）面，小熊住。</p><p>13、认识方向 （主题图、例1）,位置与方向（一）,一、情境导入,一、情境导入,早晨，太阳在东边。,早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。,二、探究新知,二、探究新知,早晨，太阳在东方。,北,西,东,南,早晨，太阳在东方。,图书馆在校园的 面。,东,二、探究新知,北,西,东,南,体育馆在校园的 面。,西,二、探究新知,北,西,东,南,早晨，太阳在东方。,教学楼在校园的 面。,北,二、探究新知,北,西,东,南,早晨，太阳在东方。,大门在校园的 面。,南,二、探究新知,北,西,东,南,早晨，太阳在东方。,三、知识运用,早晨起来，面向。</p><p>14、第一单元复习,口算1：一个两位数乘10怎样计算？,一个两位数乘10所得的积是在这个两位数的末尾添上1个0。,9610=（ ） 想：96个10就是（ ） 5410=（ ） 想：54个10就是（ ）,口算2：两位数乘整十数应怎样计算？,两位数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘两位数，再在所得的积的末尾添上1个0。,2120= 想：先算（ ）（ ）得（ ），一，再在（ )的末尾添上（ ） 4240= 6015= 2570=,口算3：整十数乘整十数怎样计算？,先把0前面的数相乘，再在积的末尾添2个0。,如：8050= 想：先用（ ）（ ）=（ ）， 再在积的末尾添（ ）个( ),就是（ ）,一、快。</p><p>15、三年级数学下册第一单元位置与方向第四课时教学设计认识“东北、东南、西北、西南”【教学内容】人教版课标教材三年级下册第8页例4，做一做，练习二第1、2、4题。【教学目标】1、在现实的数学活动中使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向。能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会数学知识来源于生活，进一步培养学生辩认方向的能力，发展学生的空间观念。3、让学生积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方。</p><p>16、三年级下册数学第1单元位置与方向教学设计教学内容：课本第4页例2、练习一相关习题。教学目标1.知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2.过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对。</p><p>17、第6课时 两步连乘的实际问题教学目标：1.经历用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。2.进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。3.进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。教学重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。教学难点：理解数量之间的关系。教学准备：课件 教学过程： 一、情。</p><p>18、第6课时 两步连乘的实际问题班级：___________姓名：___________得分：___________一、选择题。1.每个小组有4人在做纸花，平均每人能做5朵，三三班共有12个小组。以下问题不能根据题中条件解决的是（ ）A.三三班共有多少人？B.一共做了多少朵纸花？C.每个小组做了多少朵纸花？D.三年级做了多少朵纸花？2.一只青蛙一天吃42只害虫，20只青蛙5天吃( )条害虫。A.4220 B.425 C.42205 D.42+203.每只小蚂蚁一天爬行18米，5只小蚂蚁一周爬行多少米？185求得是（ ）A.5只小蚂蚁一周爬行多少米？ B.5只小蚂蚁爬行多少米？C.每只小蚂蚁每周爬行多少米。</p><p>19、第2课时教学内容：分橘子（教材第45页）教学目标：1. 结合具体的情境，经历动手操作、主动探索的过程，发现并掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。2理解两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的算理，能正确计算。 3.经历与人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。教学重点：掌握掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。教学难点：理解算理并能正确计算两位数除以一位数（首位不能除尽）的除法。教学用具：视频投影仪、小。</p><p>20、第二课时 认识地图上的方向课题 ：认识地图上的方向 教学目标：1、使学生知道辨别地图上的方向。2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。教学重点 能正确绘制出校园示意图。教学难点 能准确运用词语，正确描述行走路线。教具准备 四张卡片（东、南、西、北）教学过程 ：一、学前准备1、复习旧知。（1）回忆学习了哪些方向。（2）连一连，找出相对的方向。前 左 下 东 南北 西 上 右 后（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。教师根据回答板书。2、导入新课出示中国地。</p>