三年级数学有余数的除法

三年级数学有余数的除法Tag内容描述：<p>1、第五册 数学教案刘其君用有余数的除法知识解决实际问题教学内容：教科书77页例一，练习十四第1.2题。教学目标：1、能运用有余数的除法的知识解决实际问题。2、能结合具体情境分析问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的联系。3、通过练习，提高学生解决问题的能力。教学重难点：理解“至少” 的含义，并进行正确解题。教学过程：一、 创设情境，引入课题1、同学们要在食堂搞一次聚餐，你能帮他们吗？2、出示例一图，让学生仔细观察。3、你从图中获取了那些信息。4、今天我们就根据上面的信息来解决实际问题。二、 探究新知1、教学例一。</p><p>2、有余数的除法有余数的除法 小游戏 小游戏 老师将会排列45个球，只要你说 出球的号码，我会立即猜出球是 什么颜色。 不相信？那来吧！不相信？那来吧！ 3128 30 29 44 4342 41 4039 38 37 11 10 26 25 24 23 22 21 20 19 35 34 33 32 4 13 3 2 1 14 15 16 17 12 8 7 6 5 45 36 27 18 9 10支铅笔，每人分4支， 可以分给多少个人？还剩多少支？ 提示方法：画一画 估一估 用口诀 （人）（支 ） 26个气球，有5个小朋友，平均 每人分几个？还剩几个？ 想一下，26里最 多有几个5？ 265 = 5（个）1（个） 请同学们再思考一下，如果是27个气球 分给。</p><p>3、用有余数的除法解决实际问题,小学数学第五册,猜水果小游戏,4,5,6,7,8,9,12,15,18,21,10,13,16,19,11,14,17,20,（一）看谁口答得又对又快，商几余几？,338,41,345,64,649,71,283,91,457,63,526,84,可以分成几组，还多几人？,我用口算。,答:可以分成5组,还多2人.,326=,5（组）2（人）,6,2,2 0,3,6,1。</p><p>4、用有余数的除法解决实际问题,猜水果小游戏,4,5,6,7,8,9,12,15,18,21,10,13,16,19,11,14,17,20,（一）看谁口答得又对又快，商几余几？,338,41,345,64,649,71,283,91,457,63,526,84,可以分成几组，还多几人？,我用口算。,答:可以分成5组,还多2人.,326=,5（组）2（人）,6,2,2 0,3,6,1 8,2。</p><p>5、走进广州亚运会有余数除法的实际应用一、教学目标1、通过练习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，并能够正确地进行口算。2、使学生熟练地掌握有余数除法的实际应用，能根据生活实际情况灵活处理余数，提高学生解决实际问题的能力。3、让学生体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的快乐。二、教学重点、难点使学生能根据生活实际情况来灵活处理余数；能用有余数除法解决排列中的规律的数学问题。三、教学准备课件、亚运会吉祥物贴纸等四、教学过程（一）、导入（课件播放广州亚运会精彩画面）同学们，美吗？(美)画面上播放的是广。</p><p>6、三年级数学：有余数的除法（二） 教材P50P51上的内容。和P53练习十二第1、2题。 教学目标： 使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 教学重点： 1、理解除法式子中各部分的名称。 2、掌握有余数除法的计算方法。。</p><p>7、三年级数学：有余数的除法（六） 教本P57P58上的内容，第48题。 教学目标： 通过练习，使学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。 教学过程： 一、认识事物、解决问题。（P。</p><p>8、三年级数学有余数的除法复习 在有余数的除法中 要记住 1 余数必须比除数小 也就是除数必须比余数大 2 被除数 商除数 余数 解答这类题目的关键是要先根据除数与余数的关系 由除数推出余数可能是哪些数 或由余数推出。</p>