三年级英语上册Unit1Hello课件1人教PEP版

三年级英语上册Unit1Hello课件1人教PEP版Tag内容描述：<p>1、三年级英语第一单元测试卷姓名：__________ 分数:___________一、 请将正确的图与英文单词用线连起来。（10分）crayon pen pencil ruler eraser二、根据单词选择正确的汉语意思。（10分）( ) 1. Hi A. 你好 B. 再见 C. 永远( ) 2. bag A. 书 B. 书包 C. 男孩( ) 3. Goodbye A. 尺子 B. 再见 C. 名字( ) 4. Name A. 再见 B. 名字 C. 你的( ) 5. Me too! A. 我是！ B. 我有一个！ C. 我也是！3、 单项选择，把正确答。</p><p>2、Unit1 Hello单元练习题一. Read and choose.（读一读，圈出正确的单词。）1 book 2. penruler pencil3. eraser 4. bagcrayon book 5. pencil 6. penpencil box bag二. Read and choose（读一读，在恰当的图片上面画对号）1. I have a book. 2. I have a crayon. 3。</p><p>3、Hello,Lesson 2,Hello , ImHi , Im,Hello ,Zoom.,bag,crayon,ruler,pencil,crayon,eraser,Guess（猜一猜）,Whats in the box?,（盒子里有什么呢？）,I have a ruler.,我 有 一把 尺子。,crayon,I have an eraser。</p><p>4、Unit 1 Hello教学目标1.能运用“Hello”“Hi”进行日常打招呼交际。2.能在日常情景交际中运用“Im”来自我介绍。3.能完成“Lets play”部分，灵活运用所学句型进行口语交际。4.激发学生学习英语的兴趣，让学生对英语有初步的认知。教学重点对句型“Hello/Hi,Im”的掌握，并能灵活运用于日常交际。教学难点1.对英文名字“Sarah，John”等发音的掌握。2.能够准确掌握Im的发音。教学准备头饰、卡片、课件。教学过程Step 1:Warmup播放歌曲“Hello！”，让学生在接触英语这门课之前对英语有初步的认知，激发学生参与的兴趣和愿望。Step 2:Prese。</p><p>5、Unit1 Hello 第一课时设计说明1.课题名称:Hello。 2.课题说明:PEP教材第一册第1单元A. Lets learn。 3.课时说明:第1单元第一课时。 4.学生情况:六年制人教版小学使用PEP教材第一 册的学生。学生情况分析：1、大部分学生是初次接触，刚开始进行系统的学习，但在日常生活中已不知不觉地接触或使用了某些英语词汇。如：Hello , DVD, CD。</p><p>6、Unit1 Hello 第一课时设计说明1.课题名称:Hello。 2.课题说明:PEP教材第一册第1单元A. Lets learn。 3.课时说明:第1单元第一课时。 4.学生情况:六年制人教版小学使用PEP教材第一 册的学生。学生情况分析：1、大部分学生是初次接触，刚开始进行系统的学习，但在日常生活中已不知不觉地接触或使用了某些英语词汇。如：Hello , DVD, CD等。2、也正因为初次接触，对英语学习有着浓厚的兴趣，对英语学习充满好奇。3、小部分学生在社会上已接触了一些英语的学习，有一定的基础。单元目标：1、 技能目标：、能听懂、会说Hello/ Hi. Goodbye/ Bye.。</p><p>7、Unit 1 Hello!Part A(1) Lets talk Lets play一、给下列句子选择正确的答语。（）1.Hello! A. Im Wu yifan. B. Hi!（）2.Hello, Im Miss White. A. Hello, Im Sarah. B. OK!（）3.Hello, Sarah. A. Hello, Mike. B. Hello, Im Mike.（）4.Im Chen Jie. A. Im Wu yifan. B. Lets play.二、给下列句子选择正确的中文翻译。（）1.Hello, Im Wu yifan.A.你好，我是吴一凡。 B.你好，我是吴凡。（）2.Hi, Im Sarah.A.我是萨拉。 B.你好，我是萨拉。（）3.Im Jo。</p><p>8、课题：Unit 1 Hello!单元备课教材分析：本单元教学内容为PEP英语三年级上册第一单元。本单元主要内容是学习如何与别人打招呼、介绍自己，如何询问他人的姓名并会回答，如何与别人道别；主要的语言结构与功能：Part A ：Hello!/Hi!Im.PartB:Whatsyourname?Mynameis.Goodbye./B。</p><p>9、PartALetslearn,Unit1Hello!,Hello!,Hello,xxx,doohdo!Hello,xxx,doohdo!Hello,xxx,doohdo!Hello.Hello.Hello!,Theargumentinthepencilbox铅笔盒里的争吵,Therelivesomegoodfriendsinapencilbox.（一个铅笔盒里住着几个好朋友。。</p><p>10、Unit1一、根据汉语提示选择单词。1.蜡笔 A.book B.eraser C.crayon2.铅笔 A.pen B.pencil C.pencil-box3.书包 A.bag B.book C.bye4.有 A.hi B.hello C.have5.我的名字 A.my name B.your name C.your bag二、看图写单词。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、根据句子提示选择图片。1.Show me your（橡皮）2.Open your（铅笔盒）3.Close your（书）4.I have a（尺子）5.Carry your（书包）四、Zoom忘记他的文具的名称了，快来帮他选一选吧。1. Aeraser Bpen2. Apencil box Bruler3. Abook Bru。</p><p>11、Hello三 年级 英语 科导学案课题Unit 1 Hello！课时第1课时总课时学习目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Im .2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语.学习重难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的。</p><p>12、三年级英语上册Unit1Hello测试卷2无答案人教PEP版一、听录音，从下面每组中选出符合录音内容的图片（10分）A B A B A B 1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） A B A B4.（ ） 5.（ ） 二、听一听，辨一辨。辨别下面各图片的内容是否与录音内容相符，相符的打“”， 不符的打“”。（10分）( ) 1. ( )2. ( )3.。</p><p>13、1、掌握朋友见见面打招呼语语： Hello！ / Hi！ 2、学会自我介绍绍： Im . 如：Im Sarah. 3、 学习习外国人处处讲处处讲 礼貌 4、 了解外国人对对老师师的称呼 说一说边看边说 看动画 击鼓传花 学对话 唱一唱 看图表演 小结教师称谓 小组活动 再见 Hello.Im Lingling. Hello.Im Anne. Hello ！ Hi！ 学着跟老师打招呼 ： Hello.Im Miss lu. Hello.Im . Hello !/ Hi ! Hello ! / Hi! Im- Lets talk 让我们一起学习对话 Hello 看图表演 Lets talk!Lets talk! 现在进行自由活动： 四人一组用英语打招呼并做自我介绍 每一大组选派一小组上台表。</p><p>14、Unit 1 HelloPart B(3) Start to read Lets sing一、写出每组中相同的字母。（）1.A H K A F E（）2.O d p g q d（）3.U v w y v m（）4.M N H A H L（）5.W m B m n N二、看图，依照例子完成练习。例：（ruler ruler ruler） 数量： 3 1.（pen ） 数量： 2.(crayon ) 数量: 三、根据单词的首字母，按照字母表顺序给下列单词排序。ruler bag pen eraser crayonbagPart B(3) Start to read Lets sing一、1.A 2.d 3.v 4.H 5.m二、1.pen pen 3 2.crayon 2三、crayon eraser pen rule。</p><p>15、Unit1Hello第二课时教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教材分析：本课时主要学习5个有关文具的单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过 Show me your.的指令，练习并运用这些单词。 教法建议：根据学生年龄特点，采用全身动作反应法(Total Physical Response)教学方法。全身动作反应法（TPR）则。</p><p>16、Unit 1Hello！第四课时教学目标知识目标：听说认读学习用品的词汇:book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际:Your Oh, no!让学生听懂一些简单的指示语,并能出相应的动作。能力目标：通过Lets do,使学生获得语言交际的能力,要求语言准确语调自然。情感目标：培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。教学重、难点 教学重点： 单词pencil box, book, bag, school 的学习,并能根据情境进行简单英语交际:Your Oh, no! 让学生听懂一些简单的指示语,并能出相应的动作。教学难点： 本课词汇的认读及简单的。</p><p>17、Unit 1 Hello Part A 3 Let s sing Let s find out 一 判断下列每组中字母的大小写是 否 一致 1 X y 2 R h 3 F f 4 M n 5 D b 6 P q 7 K k 8 V w 9 U v 二 谁不见了 根据字母树填上所缺的字母 A CD F G IJ L M O Q。</p><p>18、Unit 1Hello！第二课时教学目标知识目标：能听懂，会说Hello.Hi.Im.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。情感目标：让学生成为一个有礼貌的人。教学重、难点 教学重点： 掌握自我介绍句型Hello/Hi,Im.教学难点： 记住文中人物的名字。 教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备 Zoom Zip WuYifan ChenJie MissWhite John Mike Sarah人物图片和头饰教学过程设计 1.Warm-up/RevisionT:Hi,boysandgirls.Look,whatsthis?&。</p><p>19、Unit 1 HelloPart A(2) Lets learn Lets chant一、写出下列单词的中文意思。1.eraser 2.pencil 3.crayon 4.ruler 二、选出每组中表示文具的单词。（）1.A. hi B.I C. eraser（）2.A. crayon B. Sarah C.hello（）3.A.a B. have C.pencil（）4.A.me B.ruler C.an三、选出与所给图片相符的单词。（）1. （）2.A. eraser B.pencil A.crayon B.ruler（）3. （）4.A.pencil B. eraser。</p>