三年级语文上册3

三年级语文上册3Tag内容描述：<p>1、不懂就要问说课稿一、说教学内容：第二课时二、说教材。1、教材的内容、作用和特点：不懂就要问记叙了孙中山小时候在学习时，请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。它有很强的可读性和教育性。目的是通过学生学习，教育学生从小养成勤学好问的精神。它是一篇写人的文章。写人不离开记事，在事情的发展过程中，运用人物的语言和当时的环境来表现人物优秀品质是课文突出的特点。由教材的地位和特点决定了以下的教学目标和教学的重、难点。2教学目标：在思想品德方面：通过理解课文内容，激。</p><p>2、语文天地四教学建议教学“语文天地”的内容时，与课文内容有联系的习题可结合课文的学习穿插进行，其它练习可以集中进行。在教学“日积月累”中的“区别形近字”时，需要注意的是：1.先比较形近字的字音、字形的区别，再组词语，在运用中区别。2.组词语时，鼓励学生一词多组。“抄一抄”可先让学生读一读，说一说哪些字音容易读错；接着说说每个词的意思；然后找找哪些字容易写错；再工工整整地抄下来。还可鼓励学生再抄一些词语。“词语搭配”补充词语可按以下层次训练：审题，明确要求。指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横。</p><p>3、三年级语文上册3不懂就要问课堂实录新人教版师：同学们，你们知道自己学习的场所叫什么吗？生：学校、教室师：那么古人学习的场所叫什么？学生可能不知道，教师可以引导，出示“私s塾sh”二字。师：这个词语在读的时候，我们需要注意些什么？主要说出平翘舌音的区分，请两三个学生来读一读，范读，再来齐读。师：今天我们来学习一位伟人，他就是民主革命先行者，国父孙中山先生，他的这个故事就发生在“私塾”里。师：孙中山就读的私塾，学习模式可跟我们不一样，我们一起来看一看（指名读，课件出示：那时候上课，先生念，学生跟着念，咿。</p><p>4、三年级语文上册3不懂就要问说课稿新人教版一、说教学内容：第二课时二、说教材。1、教材的内容、作用和特点：不懂就要问记叙了孙中山小时候在学习时，请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。它有很强的可读性和教育性。目的是通过学生学习，教育学生从小养成勤学好问的精神。它是一篇写人的文章。写人不离开记事，在事情的发展过程中，运用人物的语言和当时的环境来表现人物优秀品质是课文突出的特点。由教材的地位和特点决定了以下的教学目标和教学的重、难点。2教学目标：在思想品德方。</p><p>5、三年级语文上册3不懂就要问学案新人教版【学习目标】1. 认识13个生字，其中两个多音字。培养学生的识字能力。2.正确、流利地朗读课文，学会略读课文，感知大意。3.体会思想感情，养成“不懂就要问”的好习惯。【重点难点】1.学会略读课文，感知大意。2.体会思想感情，养成“不懂就要问”的好习惯。【新知预习】1、 自读课文（至少3遍），圈画生字新词。2、 借拼音识认生字，并给它们标上注音。诵 例 段 练 糊 涂 戒 楚 【课堂探究】探究：默读课文，想想课文讲了一件什么事？【达标练习】一、生字我会读，会写。snzhnshnxuxhnrnzhn。</p><p>6、不懂就要问课堂实录师：同学们，你们知道自己学习的场所叫什么吗？生：学校、教室师：那么古人学习的场所叫什么？学生可能不知道，教师可以引导，出示“私s塾sh”二字。师：这个词语在读的时候，我们需要注意些什么？主要说出平翘舌音的区分，请两三个学生来读一读，范读，再来齐读。师：今天我们来学习一位伟人，他就是民主革命先行者，国父孙中山先生，他的这个故事就发生在“私塾”里。师：孙中山就读的私塾，学习模式可跟我们不一样，我们一起来看一看（指名读，课件出示：那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(y)咿呀呀，像唱歌一样。。</p><p>7、14 猫第一课时1. 读句子，用“”标出加点字的正确读音。（1）他的（de d d）确是第一个到达目的（de d d）地的（de d d）。（2）我屏（bng png）住呼吸，藏在屏（bng png）风后面，偷偷地看着妈妈走远。2.填空。（ ）（ ）多腔 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）各异 变化（ ）（ ） （ ）息（ ）视 生气（ ）（ ） 3.辨字组词。性（ ） 乖（ ） 忧（ ）姓（ ） 乘（ ） 优（ ）院（ ） 脖（ ） 园（ ） 勃（ ） 4. 按要求写句子。</p><p>8、14 猫第二课时1.照样子，写句子。（1）例：它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不 肯回来。任凭也 （2）例：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。无论也 2.读句子，回答问题。“它在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。” 把这句话中“几朵小梅花” 换成“几个脚印”好不好？为什么？3.这是一只怎样的大花猫？从哪些地方看出来的？4。</p><p>9、3古诗两首第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学过程：一、由“春”人“秋”，引出山行 1你们还记得哪些写“春”的古诗?作者是谁?(1)指名背春夜喜雨(作者杜甫)。 (2)指名背春晓(作者孟浩然)。 2现在已经是秋天了。今天我们就来学习一首古人写秋天的诗：山行。3板书课题。山行释题：“山行”就是在。</p><p>10、回自己的祖国去教材分析 全文以对话为主，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。2.通过学习课文，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。3.运用多种学习识字方法，认识本课的生字：华罗庚 冲 斩 钉 截 授 博 遗憾 学写本课的生字：纸 盼 迎 呢 借 湾 握 令 登教学重点 掌握本课的生字新词，培养识字能力。教学难点 有感情地朗读华罗庚与妻子、与外国朋友的对话，体会华罗庚当时的激动心情。相关资料华罗庚：数学家，中国。</p><p>11、翠鸟分层练习 基础题一、拼一拼，写一写。cu nio chn shn du qio qng cu（ ） （ ） （ ） （ ）wi gn zh sh y wng dng yng（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词语。衬（ ） 秆（ ） 饲（ ） 脱（ ）村（ ） 杆（ ）&#160。</p><p>12、2 翠鸟第一课时一、看拼音，写词语。rng y x wng xin yn ru l________ ________ ________ ________二、把下列词语补充完整。（ ）的花纹 （ ）的眼睛 （ ）的嘴（ ）的外衣 （ ）的头巾 （ ）的石壁三、选词填空。锋利 锐利(1)这把刀很( )。(2)翠鸟有双( )的眼睛。四、根据解释写出词语。1.又鲜明又美丽。( )2.飞得很快。( )3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。( )4.声音清亮好听。( )5.集中注意力地看。( )6.形容又小又灵巧精致。( )答案：一、 容易 希望 鲜艳 锐利二、 翠绿色 透亮灵活 又尖又长浅绿色 橄榄色。</p><p>13、2 翠鸟第二课时一、在括号里加上合适的词，使句子更具体。例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。1.翠鸟( )停在苇秆上。2.小雨( )下个不停。3.小鱼( )把头露出水面。4.翠鸟( )注视着水面。二、根据课文内容填空。翠鸟( )苇秆，( )飞过去，( )小鱼，( ) 水面往远处飞走了。三、比较下面句子，哪个更好？为什么？1.翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。__________________________________________2.翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。__________________________________________ 四。</p><p>14、翠鸟教学设计教材分析:这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方。</p><p>15、3 不懂就要问教学目标：1.会认11个生字，掌握多音字“背、圈”。2.能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。教学重难点：把握课文的主要内容，学习勤奋好学的精神。 教学过程：一、谈话导入，质疑激趣1.（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。2.生简介孙中山先生生平事迹。孙中山（1866年11月12日1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开。</p><p>16、3.3 意大利的爱国少年教学目标1、会写本课的11个生字，并会读要求认识的字。2、教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识。培养学生的爱国情操。3、分角色有感情的朗读全文。教学重点 分角色，有感情的朗读课文教学难点教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中 的意识，培养学生的爱国情操。学要联系具体语境来进行，不要让学生死背硬记。相关资料 大义凛然：理直气壮不可侵犯教具准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、 导入1、出示挂图（国旗）师问：同学们这是什么？生答（国旗）师：对！这是我们祖国的国旗。那么老师想问一下。</p><p>17、不懂就要问设计说明：不懂就要问这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时，明知可能挨打，还是向先生提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的品质。教学中，结合略读课文的特点，引发学生主动思考、交流，运用学习的阅读方法来理解课文内容，鼓励学生发表自己的看法，展示自己搜集到的资料，获得学习的成功体验。教学重点:理解孙中山回答同学的那句话,学习他勤学好问的精神教学难点:结合具体的时代背景,理解为什么孙中山冒着被挨打的危险,也要提出自己的问题课前准备：教师准备：制作多媒体课件。学生准备：熟读课文；搜集有关勤学。</p><p>18、3*不懂就要问教案教材分析：本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就要问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就要问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就要问”的好处。教学目标：1. 认识13个字，两个多音字。培养学生的识字能力。2.。</p><p>19、不懂就要问教学目标1学会11个生字，理解由这些生字组成的生词和熟字组成的新词语。2能按要求完成课后练习第2、3题，能正确回答练习第1题中的两个问题。3理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。4能正确、流利地朗读课文。教学重点、难点1理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神。2重点理解“学问”“照例”“私塾”等词语。教学时间 ：两课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课11个生字，掌握它们的音、形、义，并能正确书写。（二）掌握由生字组成的新词并理解这些词语的意。</p>