三年级语文上册第2单元5北大荒的秋天

三年级语文上册第2单元5北大荒的秋天Tag内容描述：<p>1、5、北大荒的秋天教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点：通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感受课文的语言美。教学准备：多媒体课件第二课时总第 课时 上课时间： 年 月 日教学过程：一、呈现目标、明确任务复习导入1今天我们继续学习课文（指课题读北大荒的秋天）。2.复习词语：3.过渡：看来同学们对北大荒的美景非常感兴趣，这节课我们就一起随着课文走进北大荒，仔细地欣。</p><p>2、5北大荒的秋天第课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学习第4自然段先概括、后具体的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法。感受语言美,培养学生欣赏及想象能力。3.读懂文章内容,在朗读中,体会文章运用生动、具体的语言表现北大荒秋天的景色之美、物产之丰,感受作者对北大荒的赞美之情,激起对祖国秀美风光的向往。【重点】品味本课词句,展开联想,想象意境,训练有感情地朗读。【难点】引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。方法一播放歌曲,激趣导入欣赏北大荒歌曲。师:听过这首歌吗?你从这首歌中。</p><p>3、北大荒的秋天一、课内阅读。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 1用“ ”画出这段话的中心句。2这段话通过对 、 、 生动形象的描写，反映了原野 的特点。3对“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”这句话理解正确的是( )A人们的心像榛树叶一样红。B人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。C原野景色秀美，人们特别高兴。二、课外阅读。最。</p><p>4、5北大荒的秋天第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。3学习先概括后具体的构段方式。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词；能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题1师：秋天来到了。人们喜欢秋天，因为秋高气爽；人们喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。小朋友喜欢秋天，因为秋天气候凉爽宜人，还可以秋游，投人大自然的怀抱，去欣赏那秋天的美景。今天，老师带领大家去我国东北的“北大荒”，看看那里的秋天。(板书：北大荒的秋天)2生读课题，问：读了。</p><p>5、5、北大荒的秋天 （第一课时）教 学 目 标备注1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利、有感情地朗读课文。教 学 过 程一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的 &#16。</p><p>6、5北大荒的秋天教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，绿色通道内的7个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3.初步感受北大荒的美丽富饶。教学重点：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。教学难点：初步感受北大荒的美丽富饶。教学准备：课件第一课时总第 课时 上课时间： 年 月 日教学过程：一、呈现目标、明确任务导入趣味点，乐学新知1.（生字卡片出示：荒）这个字念请同学们伸出你们的小手，和老师一起来写一写。事先老师查过了词典，上面有这样的一。</p>