三年级语文上册第3单元9三袋麦子

三年级语文上册第3单元9三袋麦子Tag内容描述：<p>1、9三袋麦子第一课时教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语，并读通课文。教学过程：一、谈话导人，揭示课题1小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的童话故事，题目是“三袋麦子”。 板书课题：三袋麦子 2学生读题。看到这个题目，你们想提出什么问题?二、初读指导 1学生各自轻声自由读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思 (2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。 2检查初读效果： (1)小黑。</p><p>2、9三袋麦子这是一篇童话故事,课文情节生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明。讲了土地爷爷在快要过年的时候,分别送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子,小猪很快把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品吃了,小牛把麦子保存好,慢慢享用,而小猴则把麦子全种下了地,一年后收获了很多麦子。同样是一袋麦子,三个小动物采用了不同的处理方式,结果是不一样的。1.学会生字,理解由生字组成的词语“迫不及待、饱满、拜访”等。分角色朗读课文。2.能按照事情发展的顺序读懂课文的主要内容,采用对比阅读的方法,理解故事中小猪、小牛、小猴的做法,并对他们的做法发。</p><p>3、9三袋麦子第课时1.分角色朗读课文,借助表格及图片,抓住描写人物语言、动作、心理活动的关键词句,展开想象,把故事讲生动。2.根据自己的体验与感受,对三只小动物的做法发表评价,并谈谈自己的做法。【重点】1.能正确、流利、有感情地朗读课文;理解“迫不及待、兴奋”等词语的意思,体会这些关键词对表现角色形象所起的作用。2.借助表格及图片,抓住描写人物语言、动作、心理活动的关键词句,展开想象,把故事讲生动。【难点】根据自己的体验和感受,对三只小动物的不同做法发表评价,并谈谈自己的做法。复习导入1.听写词语:麦子、一份、迫不及待、。</p><p>4、9三袋麦子第一课时教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语，并读通课文。教学过程：一、谈话导人，揭示课题1小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的童话故事，题目是“三袋麦子”。 板书课题：三袋麦子 2学生读题。看到这个题目，你们想提出什么问题?二、初读指导 1学生各自轻声自由读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思 (2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。 2检查初读效果： (1)小黑。</p><p>5、三袋麦子一、课内阅读。土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明!真能干!”1用横线画出小猴说的话，你觉得这是一个 的小猴。2，老人抚摸着小猴的头，这里有一个动作是： ，意思是 。可以用 这个词来代替它。3“你真聪明!真能干!”用一个四字词语来概括土地爷爷的意思： 。二、课外阅读。(18分)小白兔和小灰兔老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“。</p><p>6、9三袋麦子这是一篇童话故事,课文情节生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明。讲了土地爷爷在快要过年的时候,分别送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子,小猪很快把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品吃了,小牛把麦子保存好,慢慢享用,而小猴则把麦子全种下了地,一年后收获了很多麦子。同样是一袋麦子,三个小动物采用了不同的处理方式,结果是不一样的。1.学会生字,理解由生字组成的词语“迫不及待、饱满、拜访”等。分角色朗读课文。2.能按照事情发展的顺序读懂课文的主要内容,采用对比阅读的方法,理解故事中小猪、小牛、小猴的做法,并对他们的做法发。</p><p>7、9三袋麦子第一课时教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语，并读通课文。教学过程：一、谈话导人，揭示课题1小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的童话故事，题目是“三袋麦子”。 板书课题：三袋麦子 2学生读题。看到这个题目，你们想提出什么问题?二、初读指导 1学生各自轻声自由读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思 (2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。 2检查初读效果： (1)小黑。</p><p>8、9三袋麦子第课时1.分角色朗读课文,借助表格及图片,抓住描写人物语言、动作、心理活动的关键词句,展开想象,把故事讲生动。2.根据自己的体验与感受,对三只小动物的做法发表评价,并谈谈自己的做法。【重点】1.能正确、流利、有感情地朗读课文;理解“迫不及待、兴奋”等词语的意思,体会这些关键词对表现角色形象所起的作用。2.借助表格及图片,抓住描写人物语言、动作、心理活动的关键词句,展开想象,把故事讲生动。【难点】根据自己的体验和感受,对三只小动物的不同做法发表评价,并谈谈自己的做法。复习导入1.听写词语:麦子、一份、迫不及待、。</p>