三年级语文上册第4课
ng xi&#224。n 形 态 各 异 乳 汁 奉 献 zhěng tǐ z&#236。今天我们要来重读一首诗。你读的时候会有不同的感受、不同的收获。你读的时候会有不同的感受、不同的收获。今天我们重读的这首诗叫做——。(生齐读全诗)。(生齐读全诗)。沙滩上的童话。教学目标。知识目标。认识4个生字。
三年级语文上册第4课Tag内容描述:<p>1、ti g y r zh fng xin 形 态 各 异 乳 汁 奉 献 zhng t z j sh 整 体 自 己 输 送 zhi cng zhu 位 置 葱 绿 茁 壮 回 归 肥 美 飘 零 远远望去,那棵树很美。 美在哪儿? 树像一朵绿色的云,从大地上升 起。 走近树的时候,我发现,枝头 的每一片叶子都很美。每一片叶子 形态各异你找不到两片相同的 叶子。 无数片不同的叶子/做着相同 的工作/,把阳光变成生命的乳汁 /奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时 候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子 肥美;秋叶 变黄;冬日飘零 回归大树地下的根。 大树把无数的叶子结为 一个整体。 无数的叶子在树。</p><p>2、夜书所见一、读所见师:今天我们要来重读一首诗。什么叫重读?已经读过的诗,现在还要来读一读,这就叫重读。为什么要重读呢?因为同样一首诗,在不同的时期,不同的年龄,你读的时候会有不同的感受、不同的收获。今天我们重读的这首诗叫做生(齐读):夜书所见。师:让我们一起来读读这首诗。(生齐读全诗)师:能背下来吗?(生齐背全诗)师:能把它默写下来吗?(完形填空。师生评价)二、画所见师:我不知道以前这首诗学完后,你们脑海中留下了什么?这么说吧,如果让你把这首诗变成一幅画的话,你准备在上面画上点什么?先小声读读,。</p><p>3、沙滩上的童话教学目标:知识目标:认识4个生字。积累6个词语。能力目标:1.分角色朗读课文。2.能根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡里发生的故事。情感目标:激发学生对理想、幸福的追求和向往。教学过程:一、看图说话,揭示课题。1出示沙滩图,练习说话。(1)这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?(2)小结过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子在放学后也来这儿,他们在这里干什么呢?2.出示孩子垒城堡图及课文第三节。(1)看图,自由读句子,读准字音,读通句子。(2)指名读。(3)说说孩子们在沙滩上干什么?(4)根据。</p><p>4、三年级语文第一单元 4课槐乡的孩子三年级语文组 第五册第一单元 第12-13页 集体研讨时间:2012-9-3主备人:殷一巧 使用人:戴俊田 备课组审核:王丽 学校审核:学习目标: 知识和技能:1、读熟课文。读通句子。2、抄写自己喜欢的句子。过程与方法:1、开展多种形式的认读形式,掌握生字。2.发挥专家小组的检查、引领、指导的作用。3、指导小组合作的基本方法:互相提醒,共同提高。4、读中感悟,读中积累,读中再现图画,读议深化主题情感态度价值观:1、培养学生自主识字的兴趣和能力。2、通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱3。</p><p>5、三年级语文上册第二单元4古诗三首课堂教学实录新人教版一、读所见师:今天我们要来重读一首诗。什么叫重读?已经读过的诗,现在还要来读一读,这就叫重读。为什么要重读呢?因为同样一首诗,在不同的时期,不同的年龄,你读的时候会有不同的感受、不同的收获。今天我们重读的这首诗叫做生(齐读):夜书所见。师:让我们一起来读读这首诗。(生齐读全诗)师:能背下来吗?(生齐背全诗)师:能把它默写下来吗?(完形填空。师生评价)二、画所见师:我不知道以前这首诗学完后,你们脑海中留下了什么?这么说吧,如果让你把这首诗变成一幅。</p><p>6、沙滩上的童话教学目标:知识目标:认识4个生字。积累6个词语。能力目标:1.分角色朗读课文。2.能根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡里发生的故事。情感目标:激发学生对理想、幸福的追求和向往。教学过程:一、看图说话,揭示课题。1出示沙滩图,练习说话。(1)这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?(2)小结过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子在放学后也来这儿,他们在这里干什么呢?2.出示孩子垒城堡图及课文第三节。(1)看图,自由读句子,读准字音,读通句子。(2)指名读。(3)说说孩子们在沙滩上干什么?(4)根据。</p>