三年级语文上册第7单元22父亲

三年级语文上册第7单元22父亲Tag内容描述：<p>1、三年级语文上册第7单元22父亲树林和鸟试题新人教版一、给生字注音并组词。黎（ ） 幽（ ） 瞬（ ） 凝（ ） 腾（ ） 翅（ ） 猎（ ） 朝（ ）二、写出下面词语的近义词。突然（ ） 站定（ ） 幽深（ ） 生怕（ ） 舒畅（ ） 惊愕（ ） 三、写出下面词语的反义词。黎明（ ） 仔细（ ） 轻声（ ） 浓浓（ ） 快活（ ） 潮湿（ ） 第二课时一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（ ）2.这是树林和鸟最快活的时刻。（ ）3.“为什么？”我惊愕地问。（ ）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最。</p><p>2、三年级语文上册第7单元22父亲树林和鸟教案新人教版教学目标1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾、蒙”等13个生字,理解课文中词语的意思。2.有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3.主动积累课文中的优美词语和句子。教学重点感知并理解父亲身上的精神品质。教学难点体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课今天我们学习一篇与鸟有关的文章,补充课题:父亲、树林和鸟,看到这个课题你想提出哪些问题。“父亲、树林和鸟”之间的关系到底是怎样的呢?让我们来读读课文。</p><p>3、三年级语文上册第7单元22父亲树林和鸟教案3新人教版一、教学目标：1.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。2.了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。二、学情分析：三、重点、难点：重点：根据体验有感情地朗读课文，体会作者对大自然的喜爱之情。难点：体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。四、教学过程：4.1 第二课时4.1.1教学活动（一）引出新课，指导学生自主质疑。1. 同学们，今天我们一起来学习第。</p><p>4、22 父亲、树林和鸟教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。理解重点词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。教学重、难点：1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、出示课题，引入新课1.读题。读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？2.试着将课题中“、”。</p><p>5、父亲、树林和鸟一、教学目标：1.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。2.了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。二、学情分析：三、重点、难点：重点：根据体验有感情地朗读课文，体会作者对大自然的喜爱之情。难点：体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。四、教学过程：4.1 第二课时4.1.1教学活动（一）引出新课，指导学生自主质疑。1. 同学们，今天我们一起来学习第26课（父亲 树林和鸟），请同学们举。</p><p>6、22父亲、树林和鸟教学目标1学会本课的生字、新词。2通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。3能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。重点难点重点：抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。难点：在朗读父亲语言的过程中体会其中蕴含的情感。教学准备教师：制作“树林和鸟”的多媒体课件。学生：搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料、图片。教学课时2课时教学过程第1课时一、揭示课题，激情引入。1读题。出示图片，提问：你喜欢鸟吗？为什么？(课件展示)2教师激。</p><p>7、22.父亲、树林和鸟教学目标1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾、蒙”等13个生字,理解课文中词语的意思。2.有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3.主动积累课文中的优美词语和句子。教学重点感知并理解父亲身上的精神品质。教学难点体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课今天我们学习一篇与鸟有关的文章,补充课题:父亲、树林和鸟,看到这个课题你想提出哪些问题。“父亲、树林和鸟”之间的关系到底是怎样的呢?让我们来读读课文吧。二、初读课文,完成要求1.读。</p><p>8、22 父亲、树林和鸟教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。理解重点词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。教学重、难点：1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、出示课题，引入新课1.读题。读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？2.试着将课题中“、”。</p><p>9、22 父亲、树林和鸟教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。理解重点词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。教学重、难点：1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、出示课题，引入新课1.读题。读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？2.试着将课题中“、”。</p><p>10、22父亲、树林和鸟教学目标1学会本课的生字、新词。2通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。3能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。重点难点重点：抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。难点：在朗读父亲语言的过程中体会其中蕴含的情感。教学准备教师：制作“树林和鸟”的多媒体课件。学生：搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料、图片。教学课时2课时教学过程第1课时一、揭示课题，激情引入。1读题。出示图片，提问：你喜欢鸟吗？为什么？(课件展示)2教师激。</p><p>11、父亲、树林和鸟一、教学目标：1.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。2.了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。二、学情分析：三、重点、难点：重点：根据体验有感情地朗读课文，体会作者对大自然的喜爱之情。难点：体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。四、教学过程：4.1 第二课时4.1.1教学活动（一）引出新课，指导学生自主质疑。1. 同学们，今天我们一起来学习第26课（父亲 树林和鸟），请同学们举。</p><p>12、22.父亲、树林和鸟课题父亲、树林和鸟课型新授课设计说明课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识。在教学中我注重引导学生学会通过理解重点词句的方法，帮助学生体会情感。运用自读、默读、分角色读的形式，引导学生在读中理解课文内容，体会父亲知鸟爱鸟的情感。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集有关人与自然和谐相处的信息资料，预习生字，制作生字词卡片。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写词语。2.。</p><p>13、22父亲、树林和鸟1运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。3一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。1本课教学课件。2搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。2课时。第一课时一、激趣引情。1蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋。</p><p>14、22.父亲、树林和鸟教学目标1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾、蒙”等13个生字,理解课文中词语的意思。2.有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3.主动积累课文中的优美词语和句子。教学重点感知并理解父亲身上的精神品质。教学难点体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课今天我们学习一篇与鸟有关的文章,补充课题:父亲、树林和鸟,看到这个课题你想提出哪些问题。“父亲、树林和鸟”之间的关系到底是怎样的呢?让我们来读读课文吧。二、初读课文,完成要求1.读。</p><p>15、我喜欢小鸟 因为 新课导入 父亲 树林和鸟 22 三年级上册 我会认 l 黎 n ng 凝 ch ng 畅 sh n 瞬 li 猎 舒畅 ch ng 黎明 l 凝神静气 n ng 瞬间 sh n 猎人 li 我会写 词 语 表 黎明 天快要亮或刚亮的时候 词语解释 幽。</p><p>16、22父亲 树林和鸟 交流 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 我真高兴 父亲不是猎人 自由朗读课文 读准字音 读通句子 圈出本课的生字词 禾在左上捺变点 勿在右上少一撇 人字撇捺架屋顶 水字在下要变形 点提撇点要记清 打 字。</p>