三年级语文上册第6单元17古诗三首

三年级语文上册第6单元17古诗三首Tag内容描述：<p>1、三年级语文上册第6单元17古诗三首教案新人教版 17.古诗三首教学目标1.会认本课的“亦、宜”等7个生字,会写“断、楚”等13个生字,并背诵三首诗。 2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。 教学重点体会三首古诗所表达的诗人的思想感情。 教学难点借助注解理解诗句的意思。 课时安排3课时教学过程第一课时。</p><p>2、17.古诗三首教学目标1.会认本课的“亦、宜”等7个生字,会写“断、楚”等13个生字,并背诵三首诗。2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。教学重点体会三首古诗所表达的诗人的思想感情。教学难点借助注解理解诗句的意思。课时安排3课时教学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题所谓“读万卷书,行万里路”,祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人,他游历了许多名山大川,写下了千余首流传千古的诗歌,被人们称为“诗仙”,又被称为“游侠”。他就是李白。(板书)今天,就让我们随大诗人李白去望天门山。</p><p>3、古诗三首 17 三年级上册 我会认 y 亦 抹 宜 庭 未 磨 盘 m y t ng w i m p n 洞庭 t ng 淡妆浓抹 m 相宜 y 镜未磨 w im 银盘 p n 抹 m m 抹粉 抹布 例 妈妈在抹 粉的时候不小心把粉撒了一些 她赶紧用抹 布擦掉 m m。</p><p>4、17.古诗三首教学目标1.会认本课的“亦、宜”等7个生字,会写“断、楚”等13个生字,并背诵三首诗。2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。教学重点体会三首古诗所表达的诗人的思想感情。教学难点借助注解理解诗句的意思。课时安排3课时教学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题所谓“读万卷书,行万里路”,祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人,他游历了许多名山大川,写下了千余首流传千古的诗歌,被人们称为“诗仙”,又被称为“游侠”。他就是李白。(板书)今天,就让我们随大诗人李白去望天门山。</p><p>5、古诗三首,17,三年级上册,我会认,y,亦,抹,宜,庭,未,磨,盘,m,y,tng,wi,m,pn,洞庭,tng,淡妆浓抹,m,相宜,y,镜未磨,wim,银盘,pn,抹,m,m,（抹粉）,（抹布）,例：妈妈在抹（）粉的时候不小心把粉撒了一些，她赶紧用抹（）布擦掉。,m,m,多音字,磨,m,m,（磨炼）,（石磨）,例：磨（）豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨（）出来的老茧。,m。</p><p>6、17.古诗三首教学目标1.会认本课的“亦、宜”等7个生字,会写“断、楚”等13个生字,并背诵三首诗。2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。教学重点体会三首古诗所表达的诗人的思想感情。教学难点借助注解理解诗句的意思。课时安排3课时教学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题所谓“读万卷书,行万里路”,祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人,他游历了许多名山大川,写下了千余首流传千古的诗歌,被人们称为“诗仙”,又被称为“游侠”。他就是李白。(板书)今天,就让我们随大诗人李白去望天门山。</p><p>7、古诗三首,17,三年级上册,我会认,y,亦,抹,宜,庭,未,磨,盘,m,y,tng,wi,m,pn,洞庭,tng,淡妆浓抹,m,相宜,y,镜未磨,wi m,银盘,pn,抹,m,m,（抹粉）,（抹布）,例：妈妈在抹（ ）粉的时候不小心把粉撒了一些，她赶紧用抹（ ）布擦掉。,m,m,多音字,磨,m,m,（磨炼）,（石磨）,例：磨（ ）豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨（ ）出来的老茧。,m,m。</p><p>8、三年级语文上册第6单元17古诗三首教案新人教版教学目标1.会认本课的“亦、宜”等7个生字,会写“断、楚”等13个生字,并背诵三首诗。2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。教学重点体会三首古诗所表达的诗人的思想感情。教学难点借助注解理解诗句的意思。课时安排3课时教学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题所谓“读万卷书,行万里路”,祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人,他游历了许多名山大川,写下了千余首流传千古的诗歌,被人们称为“诗仙”,又被称为“游侠”。他就是李白。(板书)今天。</p><p>9、古诗两首,单击页面即可演示,天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,望天门山,唐 李白,李白 (701762年)，字太白，号青莲居士，四川人，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“大李杜”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，又。</p><p>10、17古诗三首 部编版三年级上册 古诗是中华传统文化之林中的一朵奇葩 本课所选的三首古诗 描绘了长江波涛汹涌的壮观 西湖婀娜多姿的美妙 月光下洞庭山湖的空灵之美 让我们在品读古诗中领略祖国的大好河山吧 新课导入。</p><p>11、望洞庭教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学重点想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。教学难点理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。教学准备：1、资料搜集：作者刘禹锡的生平、君山的传说2、电化教具：投影片、课文录音。</p><p>12、17 古诗三首 望洞庭,引入新课,洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢!,引入新课,刘禹锡（772842），字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。有陋室铭竹枝词乌衣巷等名篇。,我会认,庭,未,磨,盘,t。</p>