三年级语文上册第二单元6书本里的蚂蚁

三年级语文上册第二单元6书本里的蚂蚁Tag内容描述：<p>1、书本里的蚂蚁分层练习 基础题1.下列词语读音正确的是（ ）。A. 睡觉（shu jio ） B.打碎（d shu ）B. 趴着（p zhe） D.花蕊（hu ri ）2.给下列句子加上标。（1）（）我们是字（）细碎的声音回答着（）小蚂蚁这才看清（）书本里满是密密麻麻的小字（）（）我们小得像蚂蚁（）字有点不好意思地回答（）（2）（）我们真是太傻了（）字对自己说（）现在，它们要学着小蚂蚁（）跳跳舞（）串串门（）那有多快乐呀（）3.辨字组词。孤（ ）夹（ ）挺（ ）趴（ ）狐（ ）来（ ）蜓（ ）扒（ ）4.选词填空坚定 坚决 坚持（1） 我们应该（ ）自己的正。</p><p>2、书本里的蚂蚁【教学目标】知识与技能1.认识“墙 趴”等3个字，会写“孤、零”等8个字，会写“孤零零 睡觉”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。过程与方法：1.抓住重点词句理解小蚂蚁住进书里之后，发生了哪些有趣的事情。2.复述课文，体会童话神奇的魅力。情感态度与价值观：通过学习书本里的蚂蚁这篇有趣的童话故事，感受到语言文字的神奇力量。从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。【教学重难点】 重点：知道小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情。难点。</p><p>3、书本里的蚂蚁教学设计教材分析:这是一篇非常简短浓缩的微型童话，是一篇拟人体的童话，讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也学着小蚂蚁走动，这本旧书变成了一本新书。选编这篇作品，主要是开拓学生的视野，感受另一类童话的魅力。体会文中：小蚂蚁为什么会使旧书变成新书是教学的重点。教学目标：【知识与能力目标】1.认识“墙 趴”等3个字，会写“孤、零”等8个字，会写“孤零零 睡觉”等词语。2.能正确、流利、有感情地。</p><p>4、书本里的蚂蚁【教学目标】知识与技能1.认识“墙 趴”等3个字，会写“孤、零”等8个字，会写“孤零零 睡觉”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。过程与方法：1.抓住重点词句理解小蚂蚁住进书里之后，发生了哪些有趣的事情。2.复述课文，体会童话神奇的魅力。情感态度与价值观：通过学习书本里的蚂蚁这篇有趣的童话故事，感受到语言文字的神奇力量。从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。【教学重难点】 重点：知道小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情。难点。</p><p>5、6.书本里的蚂蚁【教学目标】1.学会本课8个生字，会认“墙、趴、蕊”2.有感情地朗读课文，能复述课文3.了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事4.感受中国文字的魅力，并激发学生对中国文字的喜爱【重难点】了解小蚂蚁进入书本后发生了哪些新奇有趣的事通过课文的学习体会中国文字的无穷魅力【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、 激趣导入师：你们都见过蚂蚁吧，今天我们要来学习的这一课叫书本里的蚂蚁，看到这个题目你想知道什么？（学生自由发言）a. 这个蚂蚁为什么到书本里面去了？（板书：为什么到书本里）b. 这个蚂蚁是谁？师：问。</p>