三年级语文上册第二单元作文写日记教案2新

三年级语文上册第二单元作文写日记教案2新Tag内容描述：<p>1、习作：写日记教学目标1了解写日记的好处，激发学生写日记的兴趣。2了解日记可以记叙的内容以及日记的正确格式。重点难点重点：了解日记可以记叙的内容以及日记的正确格式。难点：鼓励学生坚持写日记。教学准备教学课件教学课时2课时教学过程第1课时一、创设情境，引入习作主题。出示日记示例。1简介日记的定义。本次习作我们学习写日记。像课本中的例文那样，把自己生活中发生的一些事情，还有自己看到的、听到的事情写下来，成为一篇文章，就是日记。2分析写日记的好处。写日记可以培养我们学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考。</p><p>2、第二单元习作指导写日记1审阅题目：本次习作就是写日记。日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。2选定内容：(1)具体写什么事。(2)事情发生在什么时间，是在哪里发生的。(3)事情的结局是怎样的。3表达方式：叙述、描写。4表现手法：按照事情发展的顺序。5结构顺序：先交代时间、地点，事情的起因。接着写事情发展的过程，最后写事情的结果。4月23日星期日晴有趣的云彩今天下午，妈妈带我去公园。在去公园的路上，我无意间抬头望了一眼天空，不禁被吸引住了。啊，那云彩可真有趣呀！看，那一朵像一只大白狗，它缓缓地向东移。</p><p>3、习作：写日记教学目标：1.了解日记里可以写什么。2.知道日记的基本格式。3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。教学重点：指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。教学难点：引导学生发现日记的材料很丰富。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后对你们有没有一些帮助。二、阅读例文，感知写法1.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。2.学生阅读思考。（1）这则日。</p><p>4、习作：写日记这篇习作是引导学生开始写日记，了解写日记的好处，明白日记内容及日记格式，并能坚持写日记。学生第一次接触日记，对于日记的内容、格式都不是很清楚，教师要多给予指导。还可以就写日记建立一些奖励制度，鼓励学生坚持写日记。1通过观察发现，引导学生说出日记的格式。2通过交流探讨，引导学生说出日记内容的多样性。【知识与技能】1读懂例文，结合作文提示，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。2掌握日记的一般格式。【过程与方法】在练说的基础上仿照例文写一篇日记。【情感、态度与价值观】培养学生。</p><p>5、习作：写日记 教学目标： 1.学习用真情写日记，知道日记的基本格式。 2.学习修改自己的日记。 3.记录生活中的点滴，感受写日记给自己带来的快乐。 教学重点： 指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。 教学难点。</p>