三年级语文上册第四单元11

三年级语文上册第四单元11Tag内容描述：<p>1、11 卢沟桥的狮子【教学目标】知识与技能：1.会写本课8个生字，认读本课7个生字。2.正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争”等词语。过程与方法：感情地朗读课文，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。情感态度与价值观：阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。激发对祖国文化的热爱，和历史的责任感。【教学重难点】重点：有感情朗读课文，了解卢沟桥狮子的特点。难点：引导对卢沟桥的狮子进行再造想象，激发对祖国文化的热爱，和历。</p><p>2、卢沟桥的狮子教学反思卢沟桥的狮子教学反思在备课阶段，我首先是自己阅读课文几次，然后揣摩写教学提纲，然后再参考网上资料以及教学参考书，最后结合自己的想法与别人的教案，定出自己的教案。存在的问题：1、整堂课的内容过多，使最后一段课文的学习没有完全到位，应该把第一段课文的学习安排到第二课时，在本课时把力度和时间放到重点和难点上。2、教学中教师要适当放手，采用学生自主合作的学习方式。在重点段第二自然段中，用五句话生动地描写了狮子的不同形态。我先让学生读了之后，在找出自己喜欢的狮子及相关句子品读，然后逐句指。</p><p>3、卢沟桥的狮子教学设计一、教学目标：1、凭借图文，通过读、悟、写，着重理解卢沟桥的狮子的“独一无二”。2、有感情地朗读课文第二自然段及马可波罗关于描写卢沟桥的语句。3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。二、教学重点：以读促悟，理解狮子的“独一无二”。三、教学难点：结合“七七事变”体会狮子的“独一无二”，进行写话练习。一、揭示课题，学习第一自然段。板书课题：卢沟桥的狮子。这个题目里有几个生字，“卢”“沟”“狮”是要会认的字，“桥”是要求会写的字。你觉。</p><p>4、卢沟桥的狮子教学设计与反思教学目标：1、有感情朗读课文，背诵第二自然段.2、了解卢沟桥的狮子的特点。3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发对祖国文化的热爱和历史的责任感。教学重难点：1、体会我国古代劳动人民的聪明才智。2、了解卢沟桥的历史意义。课前准备：教师准备课件，学生收集有关卢沟桥和七七事变的资料。教学过程：第一课时初读课文，学习课后生字新词，学习课文第一自然段。第二课时一、复习旧知，导入新课。1、上节课我们初读了第11课卢沟桥的狮子，这些词还会读吗？出示课件（词语）：厘米 甚至 长吼 大概 挑衅 联拱。</p><p>5、卢沟桥的狮子学习目标：1. 学会10个字，认识7个字，正确读写”卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、淘气、清楚、难忘、抗日战争”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵第二自然段。3. 通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。学习重点：有感情地朗读课文，了解卢沟桥狮子的特点。学习难点：引导学生对卢沟桥的狮子进行再造想象，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。教学过程：第二课时一、回顾导入新课1. 师：上节课我们初读了课文卢沟桥的狮子，能不能说说你们对卢沟桥的了解？2. 学生交流。3. 师小结：（CIA课。</p><p>6、卢沟桥的狮子教学目标：1、通过复习巩固本科词语，能正确流利地朗读课文。2、在充分阅读的基础上，能知道卢沟桥的特点。并能结合课文用“有的有的有的”说话。3、欣赏祖国美丽充满智慧的建筑，激发学生热爱祖国的爱国之情。重点：阅读课文，知道卢沟桥的特点。难点：仿照课文句式说话。教学过程：一、复习导入。1、北京是历史文化名城，有很多的名胜古迹，在北京的西南就有这样一座因为桥上的石狮子而闻名的石桥。它就是卢沟桥。今天我们就继续学习第25课。【板书;25卢沟桥的狮子】齐读课题。在我们领略卢沟桥风采之前，先来看看我们的字。</p><p>7、卢沟桥的狮子课文说明：本教材是语文版二年级上册的内容。课文生动具体地写出了卢沟桥形态各异、栩栩如生的石狮子，表现了我国古代劳动人民的智慧和才干。教学目标：1能正确、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点。3知道卢沟桥的狮子大小不一、形态各异，非常有趣，为首都北京有这样著名的雕刻艺术品而感到自豪。教学难点：1阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点。2背诵课文第二自然段。教学准备： PPT课件第 二 课 时一、谈话导入，揭示课题师：同学们，有这样一个歇后。</p><p>8、卢沟桥的狮子第二课时学习目标：1、知识与能力：读通课文，理解重点词语“偎依、挑衅”；练说句式“有的好象”，学会在一定情境下想象。2、过程与方法：创设情境法、读书指导法，充分展开练说句式的过程。3、情感、态度、价值观：欣赏“卢沟晓月”的美好意境；收集、交流“七七事变”的资料，激发爱国情感。培养主动获取信息、主动读书的态度。教学重难点：、理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。、学习生字新词，尤其是准确理解甚至、形态各异、大概、淘气等词语。教学流程：一、歇后语导入。1、理解。</p><p>9、11卢沟桥的狮子第一课时练习【课堂作业新设计】一、给下列字选择正确的读音。卢（l n）沟桥 大概(gi ki) 联(lin nin)合国2、 选择正确的汉字画“”。石（拱 供）桥 （联 连）系 （陶 淘）气 三、在括号里填写合适的词语。一（ ）石桥 一（ ）柱子 一（ ）狮子一（ ）建筑 一（ ）街道 一（）城市参考答案：一、l gi lin二、拱联 淘三、一（ 座 ）石桥 一（ 根 ）柱子 一（ 只 ）狮子一（ 处 ）建筑 一（ 条 ）街道 一（座）城市。</p><p>10、11卢沟桥的狮子第二课时练习【课堂作业新设计】一、指导用“甚至”“大概”各说一句话。二、按要求做题。卢沟桥的狮子大小不一。它们有大有小，大的 ，小的 ，甚至 。它们的形状各不相同，有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的小狮子 ，好像 ；还有的 1. 按课文内容把句子补充完整。2. 这段话写了狮子的 特点。3. 结尾的省略号有什么作用？4. 画横线的句子在文中起什么作用。</p><p>11、卢沟桥的狮子教学设计教材分析:卢沟桥的狮子是鄂教版小学语文三年级上册的第11课。本课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。卢沟桥的狮子也是一篇对学生进行思想教育、语言文字训练的好教材。教学目标：【知识与能力目标】1.会写本课8个生字，认读本课7个生字。2.正确读写文中的生词。【过程与方法目标】感情地朗读课文，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。【情感态度价值观目标】阅读、观察、想象结合起来，了。</p>