三年级语文上册教

三年级语文上册教Tag内容描述：<p>1、6、西 湖 hn tio rn min 杭州 远眺 溶化 连绵起伏 lun yu ln y 山峦 犹如 令人 心旷神怡 l qun m ch chu 掠过 一圈 格外 夜幕初垂 d yn bn hu 苏堤 掩映 一般 华灯 wn qn fn s dn 宛如 琴声 泛舟 素 淡 杭州素有“人间天堂”的美称 。西湖，就是镶嵌在这天堂里的 一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远 眺，只见湖的南北西三面是层层叠 叠，连绵起伏的山峦，一山绿，一 山青，一山浓，一山淡，真像一幅 优美的山水画。平静的湖面，犹如 一面硕大的银镜。一群群白鸥飞掠 过湖面，在阳光下一闪一闪，好看 极了。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼。</p><p>2、小学三年级上册语文教师教学计划特征码trAvHNhfXKlXJGNSEGkS小学三年级上册语文教师教学计划 新学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下计划。一.学生情况分析：本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学生书写乱，学习习惯差。因此新学期中我要 一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。二.教学目标1在语文学习过。</p><p>3、饮湖上初晴后雨教案3学习目标：1、学会生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。3、读懂诗句，体会感情，感受意境。4、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。教学重点、难点1、体会诗所描绘的意境。2、读懂诗句，体会作者的思想感情教学准备：课文插图教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入、上一节课，我们学习了一首古诗晓出净慈寺送林子方，通过学习这首古诗你懂得了什么？、师小结。二、学习古诗饮湖上初晴后雨（一）、初读课文，读准读通诗句。、师范读，学生评一评。、学生练读，互评。、比一比，看谁读得好。（二）精。</p><p>4、三年级语文上册第六单元17古诗三首饮湖上初晴后雨教案2新人教版教学目标1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。2、能入情入境地朗读全诗，并背诵。3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。4、培养生热爱祖国的情感。教学重点1、 认读了“亦、妆”两个生字。正确、流利、有感情的背诵古诗。2、 逐步掌握古诗的学习方法。教学难点1、 体会诗的意境。2、 培养生热爱祖国的感情。教学准备PPT课件教学过程一、创设情境，由景入诗。1、 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”你去过杭。</p><p>5、三年级语文上册第六单元17古诗三首饮湖上初晴后雨教案1新人教版教学目标：1、学会本课生字，理解诗句的意思。2、能有感情地朗读古诗，并能背诵。 3、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。4、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。教学重点： 1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。教学难点：将自己感受到的美用通顺的句子表达出来教学：学生：课前预习教师：多媒体课件教学过程：一、了解诗人，导入新课师：同学们，有一位诗人。</p><p>6、人教版语文小学三年级上册教学计划一、全册教材分析。1本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2本册要求认识303个字，会写300个字。3在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。4会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。5用普通话正。</p><p>7、饮湖上初晴后雨教学目标1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。2、能入情入境地朗读全诗，并背诵。3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。4、培养生热爱祖国的情感。教学重点1、 认读了“亦、妆”两个生字。正确、流利、有感情的背诵古诗。2、 逐步掌握古诗的学习方法。教学难点1、 体会诗的意境。2、 培养生热爱祖国的感情。教学准备PPT课件教学过程一、创设情境，由景入诗。1、 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”你去过杭州吗，今天就让我们一起去欣赏西湖的美景吧。（。</p><p>8、饮湖上初晴后雨教学目标：1、学会本课生字，理解诗句的意思。2、能有感情地朗读古诗，并能背诵。 3、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。4、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。教学重点： 1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。教学难点：将自己感受到的美用通顺的句子表达出来教学：学生：课前预习教师：多媒体课件教学过程：一、了解诗人，导入新课师：同学们，有一位诗人与苏洵、苏辙并称“三苏”， 你知道这位诗人是谁。</p><p>9、饮湖上初晴后雨教学目标1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。2、能入情入境地朗读全诗，并背诵。3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。4、培养生热爱祖国的情感。教学重点1、 认读了“亦、妆”两个生字。正确、流利、有感情的背诵古诗。2、 逐步掌握古诗的学习方法。教学难点1、 体会诗的意境。2、 培养生热爱祖国的感情。教学准备PPT课件教学过程一、创设情境，由景入诗。1、 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”你去过杭州吗，今天就让我们一起去欣赏西湖的美景吧。（。</p><p>10、饮湖上初晴后雨教学目标：1、学会本课生字，理解诗句的意思。2、能有感情地朗读古诗，并能背诵。 3、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。4、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。教学重点： 1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。教学难点：将自己感受到的美用通顺的句子表达出来教学：学生：课前预习教师：多媒体课件教学过程：一、了解诗人，导入新课师：同学们，有一位诗人与苏洵、苏辙并称“三苏”， 你知道这位诗人是谁。</p><p>11、三年级语文上册饮湖上初晴后雨优秀教案（两篇）饮湖上初晴后雨教学设计教学目标1、学习饮湖上初晴后雨，理解古诗的内容。2、通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。3、背诵饮湖上初晴后雨。教学重点：品味诗句，背诵诗句。教学难点：理解诗句意思，体会诗人情感。教学过程一、引一引1、今天老师要带去游览西湖。（边介绍边出示课件，带领学生领略西湖的美丽风光）西湖美吗？从你们专注的眼神，惊异的表情，老师已经感受到了。面对西湖的山光水色，我们只感到语言的贫乏，可古时候的诗人们，却能用寥寥数语勾勒出西湖的美丽，今天我们就来学。</p>