三年级语文下册第2

三年级语文下册第2Tag内容描述：<p>1、咏柳教案3课型：新授课课时：一课时课题：九年义务教育六年制小学语文第八册第九课咏柳教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；5、训练学生自学，互助学习的能力。教学重点：训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；引导学生体会诗歌的思想感情。教具：1、咏柳插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过。</p><p>2、咏柳教案2教学目标：1学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3 咏柳）3全班齐读课题。4我们以前还学过一首古诗，叫咏（学生答：咏鹅）5咏鹅就是赞美鹅的。</p><p>3、1 古诗二首惠崇春江晓景一、给下面加点字选择正确的读音，画“”。海豚（tn zh）茼蒿（go ho）晓景（xio xo）优惠（hugu）欲望（y y）瓜蒌（lulu ）二、看拼音写汉字。chng jng zh xio y zi三、根据诗句，解释下列字词。上:晓: 蒌蒿:河豚:四、根据古诗内容填空。1.这首诗是（）为（）画的题写的诗，歌咏了（）的美好时光。2.翻译“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。五、知识拓展。1.这首诗的作者和（）、（）并称“三苏”。2.诗中画面景物有动有静，静态的景物有（）、（）、（）、（）和（），动态景物有（）和（）。答案1 惠崇春江晓。</p><p>4、21 古诗二首第一课时一、默写古诗寒食。寒食，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，。二、根据古诗意思解释下列词语的意思。1.寒食：2.御柳：3.暮：三、我知道。1.诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？________________ 2.诗歌的后两句中哪个字用得妙？试作简要分析。________________ 21 古诗二首第一课时一、春城无处不飞花日轻烟散入五侯家二、1. 古代传统节日，在清明前一日或二日。古时风俗，从这一天起三天不生火做饭，只吃冷食。2. 皇宫中的柳树。3.傍晚三、1.不可以，因为以双重否定表肯定，形成强调的语气，表达。</p><p>5、咏柳教学目标：1学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。3。领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳）3全班齐读课题。4我们以前还学过一首古诗，叫咏（学生答：咏鹅）5咏鹅就是赞美鹅的意思。</p><p>6、春日教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。3、激发学生读书求知的乐趣。教学重点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。教学准备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。课前准备1在黑板上划出横线，便于学生板书。2 ppt课件准备些描写春天的词语和诗句。2课前分好学习小组教学步骤：一、读春：积累词句（可当作课前活动）开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助，ppt出示）1出示四字。</p><p>7、春日课题名称春日科 目语文年级四年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析四年级的孩子们，对古诗的学习已经有了一定的基础。如：如何学习古诗（解诗题、知诗人、释诗意、悟诗情）、诵读古诗等。但在本班的孩子在自主学习和合作学习方面需要加强训练。教学目标一、情感态度与价值观1.体会古诗的音乐美。2.激发学生对大自然的热爱和赞美之情，以及激发学生积累古诗的兴趣。二、过程与方法1.以读为主，读中感悟，引导学生展开丰富的想象，读一读，想一想，说一说，在自主学习的基础上，合作探究，理解诗意，体会作者的思想感情。2.进一步掌握。</p><p>8、咏柳教学目标：1学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学课时：2课时教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）（这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。）2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题，解题。3全。</p><p>9、咏柳教学目标：1、情感态度价值观：通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。2、知识与技能：会认2个生字，会写7个生字。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。3、过程与方法：一导入新课，初感诗境感知美。二交流切磋，诵读求悟品味美。三、分组活动，熟读成诵抒发美。四、总结写法，网络拓展延伸美。教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象咏柳描绘的美丽景色。教具准备：幻灯片。教学过程：。</p><p>10、10 万年牢第二课时一、比一比，再组词。损（） 煮（） 炉（）员（） 著（） 护（）捆（） 甩（） 亏（）困（） 用（） 夸（）二、照样子，转换句子。例：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀。”父亲说，他的糖葫芦蘸得均匀。1.他经常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”_____________________________________2.吉鸿昌说：“我是中国人！”_____________________________________三、选择引号的作用。A表示引用的部分。 B.表示讽刺或否定。C表示特定的称谓或需要着重指出的部分。1.父亲说：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做。</p><p>11、路旁的橡树教案2本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。本文可分为三部分。第一部分(第1自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。第二部分(第27自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。第三部分(第8、9自然段)讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人。</p><p>12、燕子 教案2 教学目标 1 能正确理解课文中的长句子 并初步掌握读懂长句子的基本方法 能用 增添 偶尔 造句 2 学会本课11个生字 理解 俊俏 吹拂 舒展 光彩夺目 百花争艳 波光粼粼 等词语 3 能有感情地朗读课文 会背诵课文第4自然段 4 通过课文中优美词句的理解 感受燕子的美 春光的美 体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量 教学重点 难点 能运用单元提示语中读懂长句子的方法 能。</p><p>13、第 1 页 共 13 页 人教版语文三年级下册第二组第人教版语文三年级下册第二组第 7 7 课课 一个小村庄的故事一个小村庄的故事 同步训练同步训练 D D 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础题基础题 共共 2020 题 共题 共 14。</p><p>14、第二课时第二课时 一 复习检查 1 指名朗读课文 2 简述各段主要内容 二 看图学文 1 看图学习第一段 看图 口述燕子的外形特点 指名读第一段后回答 课文从哪几方面描述了燕子的形象 是按什么顺序来描述的 课文着重通过羽毛 翅膀 尾巴勾画出 活泼可爱的小燕子形象 是按照从部分到整体的顺序来描述的 板 书 羽毛 翅膀 尾巴 这一段表达了作者对小燕子什么样的感情 喜爱之情 练习有感情地朗读 把对小燕子。</p>