2019三年级语文下册第二单元第7课狮子和鹿腿

2019三年级语文下册第二单元第7课狮子和鹿腿Tag内容描述：<p>1、7.鹿角和鹿腿 课题鹿角和鹿腿课型新授课设计说明本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。学前准备1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。2.读通课文，了解课文主要内容。学习重点。</p><p>2、7.鹿角和鹿腿 课题鹿角和鹿腿课型新授课设计说明本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。学前准备1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。2.读通课文，了解课文主要内容。学习重点。</p><p>3、7.鹿角和鹿腿 课题鹿角和鹿腿课型新授课设计说明本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。学前准备1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。2.读通课文，了解课文主要内容。学习重点。</p><p>4、7 狮子和鹿,相关资料,伊索寓言古希腊时期的寓言故事集，篇幅短小，故事生动，想象丰富，寓意深刻。我们熟知的很多寓言故事都出自其中，如龟兔赛跑、狐狸和葡萄、乌鸦喝水等。,称心,chn,匀称,称,禁不止,jn,不禁,禁,皱纹,zhu,皱眉,埋怨,yun,抱怨,皱,怨,逼真,b,逼近,撒谎,s,撒开,逼,撒,挣脱,zhng,挣脱,挣,雄狮,sh,鹿角,l,狮,鹿,池塘,tng,反映,yng,塘。</p><p>5、头戴珊瑚树，身穿印花衣， 四脚虽然小，过山却如飞。,谜底_______,鹿,7 鹿角和鹿腿,伊索寓言 是古希腊民间流 传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。 伊索寓言是一部寓言故事集。同 时，也是世界文学史上流传最广的寓 言故事之一。我们所熟悉的很多寓言 故事，都选自伊索寓言，如狐狸和葡萄乌鸦喝水龟兔赛跑农夫与蛇等。,知识备查,初读课文,大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标上序号，然后用自己的。</p><p>6、狮子和鹿教学反思今天在班里上了狮子和鹿这篇课文的优质课，大致程序走了下来，特地找常老师评课，缺点可概括为以下几点：一是后面主题阅读拓展了三个小故事，用时一共十分钟，其中还包括对道理的解读。对于三年级的孩子来说似乎有些多，也不容易吃透。其实，可以捡三个故事之一进行阅读，然后阐述道理，因为三个故事道理差不多。而且，一定要找简单且确实主题切合的故事，避免孩子的疑义。二是让。</p><p>7、狮子和鹿教学反思今天在班里上了狮子和鹿这篇课文的优质课，大致程序走了下来，特地找常老师评课，缺点可概括为以下几点：一是后面主题阅读拓展了三个小故事，用时一共十分钟，其中还包括对道理的解读。对于三年级的孩子来说似乎有些多，也不容易吃透。其实，可以捡三个故事之一进行阅读，然后阐述道理，因为三个故事道理差不多。而且，一定要找简单且确实主题切合的故事，避免孩子的疑义。二是让孩子手写道理环节。可以换到前面，即紧接着课文内容，“当鹿再次来到小溪边.”，这样，从课文中获得的道理，是孩子们理解最透彻的，因为他们。</p><p>8、鹿角和鹿腿说课稿一、教材简说这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表。</p><p>9、狮子和鹿教学目标：1.知识与技能目标：能有感情地朗读课文。2.过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3.情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学准备：课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一。</p><p>10、第7课,鹿角和鹿腿,课文情景图,课文情景图,图,图,初读全文,借助拼音， 学生自由读课文，,会认的字,狮,称,禁,皱,chng,zhu,（狮子）,（名称）,（禁止）,（皱纹）,sh,jn,配,pi,（般配）,怨,（抱怨）,yun,逼,b,（逼迫）,走进课文,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”,走进课文,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看。</p><p>11、鹿角和鹿腿【写作背景】鹿角和鹿腿课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。【作者介绍】伊索(约前62。</p><p>12、鹿角和鹿腿教学反思鹿角和鹿腿是三年级下学期语文第二单元的一篇课文。这是一个寓言故事，通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度，阐明了一个道理：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不通的环境和不同的条件下都各有存在的价值。本节课我设置了三个教学目标：第一，正确、流利、有感情地朗。</p>