三年级语文下册第一单元第2课

三年级语文下册第一单元第2课Tag内容描述：<p>1、燕子,学习词语,俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 横掠 偶尔 波纹 荡漾,似的,凑成,嫩叶,音符,横掠,俊俏,演奏,聚拢,（sh s）,（ln nn）,（l lu）,（zu cu）,（cu chu）,（f f）,（jn jun）,（lng lng）,选择正确的读音,（jn jun）,（lng lng）,（sh s）,（ln nn）,（zu cu）,（cu chu）,（f f）,（l lu）,俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ）,符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ）。</p><p>2、燕子课题2.燕子教学目标1. 认识十个生字，区分前后鼻音和平翘舌音。2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵一二三自然段。3. 作者从哪几个方面描写燕子的？4. 学会抓关键词感受燕子的美以及春天的美，初步培养学生养成善于观察的好习惯。教学重点作者从哪几个方面描写燕子的？边读边想象，感受作者对燕子对春天的喜爱之情。教学难点学会抓关键词感受燕子的美以及春天的美，初步培养学生养成善于观察的好习惯。方法指导读中想象教学设计1、 导入1. 谜语。小小姑娘穿黑衣尾巴像把小剪刀屋子造在房梁上捕捉虫子本领高春天老了，小燕子在田野里、。</p><p>3、1.燕 子教学目的：1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定。</p><p>4、燕子教案教学目标1.会认10个生字,会写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵精彩段落。3.通过朗读和想象,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。重点、难点重点1.学生自主识字。2.学生反复朗读,理解课文内容。 突破方法1.学生通过拼音和朗读,学习和记忆生字。2.学生通过朗读课文,了解燕子的可爱和春天的美丽,尤其是描写燕子的外形和飞行的段落。难点1.在朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。2.通过阅读课文,了解课文的写作方法。突破方法1. 教师出示图片,帮助学生拓展思维。2.学生查阅资料,教师。</p><p>5、燕子教学反思燕子这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子可爱的外形，飞行的轻快，休息时的优雅，都一一跃然纸上。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。2. 理解课文，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。3. 正确读写“燕子、赶集” 等词语。根据教材特点和学生实际，我确定的教学重点是：有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。教学难点是：感悟燕子的活泼可。</p><p>6、燕子教学反思燕子是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。四年级的学生已经基本掌握了一些熟知的修辞手法，也懂得了去品读散文优美的语言，加上本篇课文插图意境优美，对学生读懂课文、理解课文很有帮助。基于以上，我是这样开展教学的：首先，我采取谈话的方式导入新课，引导学生回忆自己看燕子的情景，说说记忆中的燕子是什么样子的，且在板书课题。</p>