三年级语文下册第一单元第2课燕子教学

三年级语文下册第一单元第2课燕子教学Tag内容描述：<p>1、灞源镇中心学校 第1课 燕子 教学目标 1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2有感情地朗读课文，背诵课文。 3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点。</p><p>2、燕子,学习词语,俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 横掠 偶尔 波纹 荡漾,似的,凑成,嫩叶,音符,横掠,俊俏,演奏,聚拢,（sh s）,（ln nn）,（l lu）,（zu cu）,（cu chu）,（f f）,（jn jun）,（lng lng）,选择正确的读音,（jn jun）,（lng lng）,（sh s）,（ln nn）,（zu cu）,（cu chu）,（f f）,（l lu）,俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ）,符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ）。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求燕子教学要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏小燕子，说说听这首歌的感受。2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说。</p><p>4、燕子教学反思 燕子是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。四年级的学生已经基本掌握了一些熟知的修辞手法，也懂得了去品读散文优美的语言，加上本篇课文插图意境优美，对学生读懂课文、理解课文很有帮助。 基于以上，我是这样开展。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”燕子教学要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏小燕子，说说听这首歌的感受。2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它。</p><p>6、燕子教学设计导语：燕子是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。教学目标1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导人新课1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者-燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?2.我们再来看。</p><p>7、燕子,学习词语,俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 横掠 偶尔 波纹 荡漾,似的,凑成,嫩叶,音符,横掠,俊俏,演奏,聚拢,（sh s）,（ln nn）,（l lu）,（zu cu）,（cu chu）,（f f）,（jn jun）,（lng lng）,选择正确的读音,（jn jun）,（lng lng）,（sh s）,（ln nn）,（zu cu）,（cu chu）,（f f）,（l lu）,俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ）,符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ）。</p><p>8、第2课燕子知识教学一、 词语积累乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的燕子 蒙蒙的细雨 鲜艳的花光彩夺目的春天 一身羽毛 一对翅膀 一阵细雨几痕细线 一支赞歌生字燕yn（燕子） 聚j（聚拢）增zng（增加） 掠l（掠夺）稻do（稻田） 尖jin（尖锐）偶u （偶像） 沾zhn（沾水）圈qan（圆圈） 漾yng（荡漾。</p><p>9、燕子教学设计 教材分析这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 教学目标选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感。</p><p>10、1.燕 子教学目的：1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定。</p><p>11、灞源镇中心学校第1课 燕子教学目标1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机。</p><p>12、燕子教学反思燕子是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。四年级的学生已经基本掌握了一些熟知的修辞手法，也懂得了去品读散文优美的语言，加上本篇课文插图意境优美，对学生读懂课文、理解课文很有帮助。基于以上，我是这样开展教学的：首先，我采取谈话的方式导入新课，引导学生回忆自己看燕子的情景，说说记忆中的燕子是什么样子的，且在板书课题。</p><p>13、燕子 学习词语 俊俏聚拢增添五线谱音符翅膀吹拂横掠偶尔波纹荡漾 似的 凑成 嫩叶 音符 横掠 俊俏 演奏 聚拢 sh s l nn n l lu z uc u c uch u f f j nju n l ngl ng 选择正确的读音 j nju n l ngl ng sh s l nn n z uc u c uch u f f l lu 俊 俏 拢 拂 峻 悄 笼 佛 骏 稍 垄 沸 符 谱 沾。</p><p>14、燕子教学反思燕子是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。四年级的学生已经基本掌握了一些熟知的修辞手法，也懂得了去品读散文优美的语言，加上本篇课文插图意境优美，对学生读懂课文、理解课文很有帮助。基于以上，我是这样开展教学的：首先，我采取谈话的方式导入新课，引导学生回忆自己看燕子的情景，说说记忆中的燕子是什么样子的，且在板书课题。</p><p>15、燕子教学反思燕子是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。四年级的学生已经基本掌握了一些熟知的修辞手法，也懂得了去品读散文优美的语言，加上本篇课文插图意境优美，对学生读懂课文、理解课文很有帮助。基于以上，我是这样开展教学的：首先，我采取谈话的方式导入新课，引导学生回忆自己看燕子的情景，说说记忆中的燕子是什么样子的，且在板书课题。</p><p>16、燕子教学设计 教材分析这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 教学目标选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感。</p><p>17、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求燕子目的要求：1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。教具学具：。</p><p>18、燕子教材分析：1、本课的教学准备，要让学生从生活中体验春天的特点。可以启发学生对春天景物特点的了解，课前让学生注意观察身边春天的景物，或者组织学生到野外去观察春天的景色，还可以搜集有关春天的成语，诵读歌颂春天的诗歌和文章。让学生对春天有一个切身的感受。如果有条件，还可以准备一些有关春天和燕子的课件。2、本课要求会认的字有9个，注意和形近字区别。“俏”读“”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“f”，不要错读成“f”。本课要求会写的字有14个，书写时要提醒学生注意下面的字：“燕”的上部分是“”，不。</p>