三、气体的压强

三、气体的压强Tag内容描述：<p>1、只有当我们敢于质疑时，我们才能创新，才能进行双赢的合作，才能向旧的学习。1.液体压力的原因是和谐。2.计算压力的公式是3。计算液体压力的公式是液体压力与和有关。在重力作用下，具有流动性，P=g h，液体密度，液体深度，P=F/S，9.3气压，1: 1的课前活动。请要求各组组委会成员收集每个学生在预习中提出的问题，并划掉重复的问题，统计总共提出了多少个问题。2.小组组长宣读小组提出的问题，学习内容。</p><p>2、10.3 气体的压强,活动10.6 体验大气压强的存在,试试将吸在桌面上的吸盘拔下来！,使物体一侧的气压减小或消失。,【体验方法】,活动10.6 体验大气压强的存在,你相信卡片能托住一杯水吗？,使物体一侧的气压减小或消失。,【体验方法】,活动10.6 体验大气压强的存在,试一试用吸管提取水！,使物体一侧的气压减小或消失。,【体验方法】,马德堡半球实验,1654年5月8日，抽气机的发明者德国马德堡。</p><p>3、第十章 压强和浮力 第三节 大气压强,学.科.网,体验大气压的存在,1.实验器材:,玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、塑料吸盘、挂钩.,2.实验操作:,（1）组装器材.,（2）加水、加热、封口、冷却.,3.实验现象:,易拉罐被压瘪.,4.实验结论:,大气压是存在的.,体验大气压的存在,体验大气压的存在,马德堡半球实验,观察,生活中大气压的应用,估测大气压的值。</p><p>4、三、气体的压强,小魔术：瓶子吞吐鹌鹑蛋,（1）在易拉罐内中注入少量的水。 （2）点燃酒精灯对易拉罐加热，待灌口出现白雾时，将灌口堵塞。 （3）撤去酒精灯，让易拉罐冷却。,你观察到什么现象？,这一现象说明了什么？,易拉罐被压扁了,大气压的存在,活动：10.6体验大气压强的存在,观察与思考,观察图10-16所示实验,用以下所给的器材再设计一个证明大气有压强的实验，并实际做一下。,试一试,器材：玻璃杯。</p><p>5、气体的压强,教 学 目 标： 1.通过实验观察，知道大气压的存在。 2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法。,一引入,固体对支持面有压强，液体内部也有压强，那么气体有没有压强 呢？,二新授 1体验大气压的存在,体验大气压的存在,体验大气压的存在,证明大气压强的存在,1、马德堡半球实验 （德国 奥托 格里克）,马德堡半球实验,马德堡半球,抽气机,1、大气为什么会有压强呢？即产生大气。</p><p>6、气体的压强,教 学 目 标： 1.通过实验观察，知道大气压的存在。 2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法。,一引入,固体对支持面有压强，液体内部也有压强，那么气体有没有压强 呢？,二新授 1体验大气压的存在,证明大气压强的存在,1、马德堡半球实验 （德国 奥托 格里克）,马德堡半球实验,马德堡半球,抽气机,1、大气为什么会有压强呢？即产生大气压强的原因是什么。,小问题讨论：,由。</p><p>7、三、气体的压强,目 标,1.通过观察实验,体验大气压的存在. 2.了解测量大气压的方法,学会正确估测大气压的方法. 3.知道马德堡半球实验与托里拆利实验的伟大意义. 4.了解大气压的变化以及液体压强与气压的关系在生活中的应用. 5.通过观察实验探究/多媒体演示,增强关注周围现象的意识,提高将科学技术应用于日常生活和社会的能力. 6.培养参与科学探究的兴趣,乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。</p>