2.2三位数除以两位数教案冀教版

2.2三位数除以两位数教案冀教版Tag内容描述：<p>1、三位数除以两位数教案第一课时教学内容:三位数除以两位数例1、2教学目标：1、经历探索除数是两位数的除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2、养成认真计算、细心检查验算的习惯。3、能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点：引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。教学难点：引导学生初步掌握试商的方法。教学过程:一。</p><p>2、______________________________________________________________________________________________________________三位数除以两位数教案第一课时教学内容:三位数除以两位数例1、2教学目标：1、经历探索除数是两位数的除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2、养成认真计算、细心检查验算的习惯。3、能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点：引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。教学难点：引导学生初步掌握试商的方法。教学过程:一、复习引入1、( )里最大能填几。40（ ）210 60（ ）278 20(。</p><p>3、参观苗圃 三位数除以两位数的除法 教学设计 教学内容 北师大版教材四年级上册第65 66页 教学目标 1 经历探索除数是两位数的除法的计算过程 能把除数看作整十数进行试商 并能正确计算 2 养成认真计算 细心检查验算的习惯 3 能运用所学的方法解决简单的实际问题 教学重点 引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法 教学难点 引导学生初步掌握试商的方法 教具准备 第64页 参观苗圃 教学情境图。</p><p>4、三位数除以两位数电子教案 三位数除以两位数引入新授练习巩固练习复习计算下面各题6920=12431=35249=学习目标1.通过具体的情境，体验“调商”的过程。 2.能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。 3.在学习过程中体验用数学知识解决实际问题的乐趣。 自学指导1.认真看课本第8页例题，重点看计算过程。 2.四年级一班平均每。</p><p>5、两、三位数除以两位数复习【知识点归纳】1、除数是两位数的除法的笔算法则：（1）从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；（2）如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；（3）余下的数必须比除数小。2、除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。3、三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位。</p><p>6、两、三位数除以两位数教案第一课时教学内容第89页，（例12）。教学目标1、经历探索除数是两位数的除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2、养成认真计算、细心检查验算的习惯。3、能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。教学难点引导学生初步掌握试商的方法。教学过程一、复习。</p><p>7、两、三位数除以两位数教案 第一课时 教学内容 第89页，（例12）。 教学目标 1、经历探索除数是两位数的除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。 2、养成认真计算、细心检查验算的习惯。 3、能运用所学的方法解决简单的实际问题。 教学重点 引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。 教学难点 引导学生初步掌握试商的方法。 教学过程 一、复习引入 （ ）里最大能填几。 40。</p><p>8、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法笔算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。教学过程：4教学过程 .4.1 一学时教学活动 .评论(1) 活动1【讲授。</p><p>9、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法笔算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。教学过程：4教学过程 .4.1 一学时教学活动 .评论(1) 活动1【讲授。</p><p>10、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。教学过程：（一）创设情景、激发兴趣出。</p><p>11、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1使学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法2、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系教学重难点：学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法教学过程：提纲引悟自学课本第1617页的内容，回答下列问题：试商时常用哪种方法？试商四舍：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小；五入：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小？交流感悟一、口算练习：1、320404509056010147。</p><p>12、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。教学过程：（一）创设情景、激发兴趣出。</p><p>13、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1使学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法2、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系教学重难点：学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法教学过程：提纲引悟自学课本第1617页的内容，回答下列问题：试商时常用哪种方法？试商四舍：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小；五入：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小？交流感悟一、口算练习：1、320404509056010147&#16。</p><p>14、三位数除以两位数教案第一课时教学内容:三位数除以两位数例1、2教学目标：1、经历探索除数是两位数的除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2、养成认真计算、细心检查验算的习惯。3、能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点：引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。教学难点：引导学生初步掌握试商的方法。教学过程:一。</p><p>15、课题 三位数除以两位数 执教 绵竹市大西街小学 朱永琼 教学内容 教科书第 84 页例 3 做一做 练习十五第 1 4 题 教学目标 1 让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程 初步掌握用 四舍 五入 法试商的方法 会用这两种试商法进行有关的笔算 在学习活动中感受数学与生活的密切 联系 2 初步培养学生的创新意识 教学重点 掌握用 四舍 五入 的试商方法并能正确地进行计算 教学难点 试商方法和。</p><p>16、三位数除以两位数教学目标：1.让学生在掌握“四舍五入”试商法的基础上，学会调商的方法，能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。2.让学生在试商调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。3.让学生通过解决简单的实际问题，进一步体会有关数学计算的实际应用。教学重点：帮助学生掌握初商后需要调商的试商方法。教学难点：使学生掌握用“四舍五入试商法”调商的规律。教学过程：一、复习巩固、新课铺垫口算下面各题。358 2613 64326231 3913 66228421 718 5464623 4411&#16。</p>