三位数除以两位数商

三位数除以两位数商Tag内容描述：<p>1、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1使学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法2、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系教学重难点：学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法教学过程：提纲引悟自学课本第1617页的内容，回答下列问题：试商时常用哪种方法？试商四舍：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小；五入：初商偏大还是偏小，商要调大还是调小？交流感悟一、口算练习：1、320404509056010147&#16。</p><p>2、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法笔算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。教学过程：4教学过程 .4.1 一学时教学活动 .评论(1) 活动1【讲授。</p><p>3、三位数除以两位数，商两位数教学目标：1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重难点：弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。教学过程：（一）创设情景、激发兴趣出。</p><p>4、三位数除以两位数商两位数的除法,1、结合具体事例，经历自主尝试三位数除以两位数（商两位数）的计算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数（商两位数）的笔算方法，能正确进行计算。 3、在把已有的经验和计算方法迁移到新知识的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。,教学目标,2010年第19届世界杯足球赛在南非举办，共有736名运动员参加。平均每队有多少名运动员？,想一想：怎样列算式呢？,73632 （名）,73632 （名）,736的前两位大于32，商一定是两位数。,7 3 6,32,用32除被除数的前两位。,733229。 商“2”写在十位上。,2,6 4,。</p><p>5、三位数除以两位数商两位数教学目标：1、经历自主探索，学习三位数除以两位数、商两位数的除法的计算方法的过程。2、会笔算三位数除以两位数、商两位数的除法。3、能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。教学重、难点：会笔算三位数除以两位数商两位数的除法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入。1、启发谈话。师：同学们，你们喜欢什么样的运动？我们一起去看看第17届世界杯的有关情况。2、引出新知。师：谁来说说你了解到哪些信息，遇到了什么样的数学问题？生：第17届世界杯足球赛共有736名运。</p><p>6、三位数除以两位数商一位数（不调商）教学目标：1、经历自主探索笔算三位数除以两位数（不调商）笔算方法的过程。2、会笔算三位数除以两位数（接近整十数）、商一位数的除法。3、积极参与数学学习活动，能克服学习中的困难，增强学好数学的自信心。教学重、难点：会笔算三位数除以两位数（接近整十数）、商一位数的除法。教学过程：一、谈话导入。师：同学们，愉快的暑假结束啦。假期里你们不但学到了许多课外知识，而且身体也长高了是吗？这不，小明的妈妈就准备为小明买一双鞋。下面就请同学们看一看小明在商场了解到的一些情况。二、自。</p><p>7、商的末尾有0的除法教学目标：1、经历自主探索三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的计算方法的过程2、会笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。3、能利用自己的知识和经验解决问题，体会数学在日常生活中的应用。教学重点：会笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。教学难点：商末尾的0。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入。师：我们先来看一张图片。这是一张有关港口的画面，你观察到了哪些信息？生1：我看了工人们正在忙着运输。生2：春光公司一共要出口680吨粮食。生3：我看到了许多箱子整。</p><p>8、三位数除以两位数商末尾有0的除法教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试三位数除以两位数、商两位数（商的末尾有0）的计算方法的过程。2、会笔算三位数除以两位数（商两位数）且商的末尾有0法。3、能在用已有知识和经验解决问题的过程中，获得成功的体验。教学建议：集装箱问题1、教师引出集装箱的问题。让学生了解图中的数学信息和要解决的问题，师生列出算式。2、提出兔博士的要求，让学生先估算，再用竖式计算。3、交流学生估算和计算的结果。先说一说怎样估算的，再交流笔算方法，老师板书并适时提问。如，680的前两位比22。</p><p>9、三位数除以两位数商一位数（调商）教学目标：1、经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。2、会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。3、积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。教学重点：会笔算三位数除以两位数商一位数的除法。教学难点：调商的方法。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们，你们知道希望工程吗？它有什么好处？让学生自由发言。师：同学们知道得真多，希望工程的确是一个伟大的工程，它帮助了很多失学儿童，今年光明小学的同学响应希望工程的号召，向。</p><p>10、第3课时 三位数除以两位数（不调商） 教学内容：教材第1011页。教学目标： 1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（不调商）的笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数（商一位数）的笔算方法，能正确进行计算。 3、积极参与数学学习活动，借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法，增强学好数学的信心。 教学重点：三位数除以两位数的笔算方法。 教学难点：通过试商，正确判断商是多少。 教学准备：课件 教学过程: 一、谈话导入 师生谈话，引出鞋价问题，课件呈现情境图，让学生了解图中的信息。1号 23元 2号 69元 3号 150元 同。</p><p>11、三位数除以两位数商末尾有0的除法综合习题 1、填空。 （1）30829的商的最高位是（ ）位，商是（ ）位数。 （2）一个数除以29，商是20，余数是20，这个数是（ ）。 （3）（ ）133012来源:学*科*网Z*X。</p>