三位数的乘法

三位数的乘法Tag内容描述：<p>1、第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计教学内容：一位数乘两位数、三位数的乘法教学目标：1、结合具体情景，进一步体会乘法的意义。2、理解并掌握一位数乘两、三位数的计算方法，能较为熟练地口算一位数乘整十、整百数，能正确计算一位数乘两、三位数的乘法。3、能结合现实情况进行一位数乘两、三位数的估算，并解释估算过程。4、在一位数乘两、三位数的学习探讨过程中，初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考。5、能从现实生活中发现一位数乘两、三位数的数学问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。6、在。</p><p>2、多位数乘一位数的笔算乘法斜桥镇中心小学 姚爱东一、教学内容：人教版三年级上册，P74-76页，笔算乘法二、教学目标：1使学生经历多位数乘一位数的计算过程，让学生体验计算方法的多样化。2初步学会乘法竖式的书写格式，并了解每一步计算的含义。3培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度。4让学生体验数学就在我们的生活中，培养学生的估算意识。三、教学重点、难点：重点：多位数乘一位数的计算方法。难点：进位乘法。四、教具准备：水彩笔、小棒。五、教学过程：（一）情境引入： 1今年是2008年，是奥运年。六年级最近开。</p><p>3、两位数、三位数乘一位数的乘法练习题识记：整十、整百数乘一位数，用整十（或整百）最高位上的数去乘一位数，再在积的末尾添上与整十（或整百）同样多的0。8003想：（）个百乘3得（）个百，也就是（）；或用（）最高位上的（）去乘3，得（），再在（）的末尾添上（）个0，得（）。1、口算：604= 530=&#16。</p><p>4、一位数乘两、三位数的乘法测试题（一）姓名： 1、 口算。(共10分）3004= 6500= 9005= 307= 02=890= 8003= 4007= 508= 3004=8002= 1007= 305= 2004= 705=3006= 805= 4006= 2700= 6003=2、 填空。(共16分)1、5个十乘7得( )个十,也就是( )。2、8乘4个百得( )个百,也就是( )。3、估算3988时,把398看作( ),得数约是( )。估算91&#21。</p><p>5、三位数一位数（一）3153 7165 12588127 1085 10569034 3099 12581025 1067 1278三位数一位数（一）4065 2607 34032709 1268 12541053 2102。</p><p>6、羁肅莇袁袇肅蒀蚄袃肄蚂蒇膂肃莂螂肈肂蒄薅羄肁薆螀袀肀芆薃螆腿莈蝿肄腿蒁薂羀膈蚃螇羆膇莃蚀袂膆蒅袅螈膅薇蚈肇膄芇袄羃膃荿蚆衿芃蒂袂螅节薄蚅肃芁芃蒈聿芀蒆螃羅艿薈薆袁芈芈螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂莆薅薂袈莅芄螈螄莄莇薁膃莃蕿袆聿莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆羇薆袃肅肆芅蚆羁肅莇袁袇肅蒀蚄袃肄蚂蒇膂肃莂螂肈肂蒄薅羄肁薆螀袀肀芆薃螆腿莈蝿肄腿蒁薂羀膈蚃螇羆膇莃蚀袂膆蒅袅螈膅薇蚈肇膄芇袄羃膃荿蚆衿芃蒂袂螅节薄蚅肃芁芃蒈聿芀蒆螃羅艿薈薆袁芈芈螁螇芇莀薄肆芇蒂螀羂莆薅薂袈莅芄螈螄莄莇薁膃莃蕿袆聿莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆羇。</p><p>7、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第6课时 一位数乘三位数的口算和估算【教学内容】教材第1820页内容。【教学目标】1.掌握一位数乘三位数的口算、估算方法，能熟练地进行计算。2.理解一位数乘三位数的口算和估算的算理。3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。【重点难点】重点：掌握一位数乘整百数的口算方法；一位数乘三位数的估算方法。难点：理解一位数乘整百数和一位数乘三位数的估算算理。【教学过程】一、新课导入1.多媒体课件出示教材例1情境图。教师：请同学们仔细观察，说一说从图中你了解了哪些数学信息？学生1：有4。</p><p>8、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第9课时 问题解决【教学内容】教材第2729页内容。【教学目标】1.能结合具体情境，分析出题中的主要数量关系，并能根据数量关系找出解决问题的策略。2.能利用一位数乘两、三位数的计算方法来解决生活中的数学问题。3.在解决问题的过程中，体验解决问题的策略的多样化。4.让学生在学习过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。【重点难点】重点：通过解决问题，强化对所学知识的理解，从中培养学生的应用意识。难点：在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。。</p><p>9、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时 一位数乘两位数的估算【教学内容】教材第10页内容。【教学目标】1.结合具体情境，体会一位数乘两位数的估算在生活中的应用。2.理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，能正确地进行估算。3.应用估算的方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。【重点难点】重点：理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，正确地进行估算。难点：运用估算解决生活中简单的问题，提高学生的应用意识。【教学过程】一、情境导入1.多媒体课件出示例3情境图：从图中你获得了哪些数学信息？学生观察情境图后自由。</p><p>10、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第5课时 一位数乘两位数（连续进位）【教学内容】教材第14页内容。【教学目标】1.能用一位数乘两位数解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。2.培养学生初步的分析能力和初步的逻辑思维能力。3.让学生体会所学知识在生活中的应用价值。【重点难点】重点：掌握连续进位的方法，并能正确计算。难点：提高一位数乘两位数的速度和正确率，解决进位叠加乘法。【教学过程】一、新课导入1.提问：同学们，你们喜欢外出参观吗？你最想到什么地方去参观？（学生交流）今天，某学校组织同学们到科技馆去参。</p><p>11、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第8课时 中间、末尾有0的三位数乘一位数【教学内容】教材第2226页内容。【教学目标】1.结合具体情境，理解0乘任何数都得0。2.理解并掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法。3.在对比观察中体会不同计算方法的特点和优势，能灵活地进行计算。【重点难点】重点：理解并掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法。难点：能正确计算中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法。【教学过程】一、在生活情境中理解0乘任何数都得01.课件出示例题4，提问：这三个鱼缸里一共有多少条鱼呢？学生1：。</p><p>12、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第7课时 一位数乘三位数的笔算【教学内容】教材第2122页内容。【教学目标】1.理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能准确熟练地计算。2.体会所学知识的应用价值，培养学生的应用意识。3.根据实际情况灵活地选择计算方法，培养学生解题的灵活性。【重点难点】重点：掌握一位数乘三位数的方法，并能正确计算。难点：提高计算一位数乘三位数的速度和正确率。【教学过程】一、新课导入1.提问：同学们，今天，老师带了商场里的一些信息（课件出示：教材例3的情境图）请仔细观察，说说老师带给大家的是什。</p><p>13、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时 一位数乘两位数的口算【教学内容】教材第9页内容。【教学目标】1.掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法，能熟练地进行口算。2.理解一位数乘整十数和一位数乘两位数（不进位）的口算算理。3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。【重点难点】重点：掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法。难点：理解一位数乘两位数（不进位）的口算算理。【教学过程】一、情境导入1.出示教材第8页情境图，说一说在这个动物乐园里发生了什么事？（指名汇报观察到的信息：小猫与小兔议论吃害虫的事。</p><p>14、______________________________________________________________________________________________________________第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计教学内容：一位数乘两位数、三位数的乘法教学目标：1、结合具体情景，进一步体会乘法的意义。2、理解并掌握一位数乘两、三位数的计算方法，能较为熟练地口算一位数乘整十、整百数，能正确计算一位数乘两、三位数的乘法。3、能结合现实情况进行一位数乘两、三位数的估算，并解释估算过程。4、在一位数乘两、三位数的学习探讨过程中，初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考。</p><p>15、教学资料参考范本精编西师版三年级数学上册第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第5课时 一位数乘两位数（连续进位）教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 一位数乘两位数（连续进位）【教学内容】教材第14页内容。【教学目标】1.能用一位数乘两位数解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。2.培养学生初步的分析能力和初步的逻辑思维能力。3.让学生体会所学知识在生活中的应用价值。【重点难点】重点：掌握连续进位的方法，并能正确计算。难点：提高一位数乘两位数的速度和正确率，解决进位叠加乘法。【。</p><p>16、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 教材分析 本单元是在学生已经掌握了表内乘法，能熟练的口算100以内加减法的基础上进行安排教学的，既是表内乘法的进一步发展，又是以后学习多位数乘多位数的基础。本单元内。</p>