色彩的感染力

色彩的感染力Tag内容描述：<p>1、色彩的感染力 杨丹丹 1.认识不同色彩让人产生的心理联想。 2.掌握色彩的三种不同表现形式，加深 对色彩的理解。 3.学会用色彩表达自己的情感与想法。 请你尝试用一些词汇来描述 以下几种色彩给人的心理联 想。 红 橙 黄 绿 紫 蓝 红色 活力、健康、热情、 喜悦、革命、欢乐吉 祥等。 橙色 明亮、华丽、健康、 温暖、欢乐、辉煌、 黄色 轻快、辉煌、高贵、 光明、希望、活力 绿色 清新、和平、自然、 青春、生机、希望、 蓝色 清新、宁静、忧郁 、广阔、沉稳、冷 静、 紫色 尊贵、神秘、深沉、 浪漫、优雅、自信 小练习 以色彩的抽象形式来。</p><p>2、色彩的感染力教案教材分析：教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。教学目标：1知识与技能：（1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。（2）运用色彩语言，尝试进行情感表达。2过程与方法：通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。3情感态度价值观：通过欣。</p><p>3、人教版八年级美术上册第一单元第二课 色 彩 的 感 染 力 学习目标： 通过欣赏认识色彩是美术作品的重 要表现因素。 通过欣赏认识美术作品中色彩表现 上的感染力。 千里江山图 北宋 王希孟 青绿山水 千里江山图简介 千里江山图为大青绿设色绢本，纵51.5厘 米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。全卷画 面上层峦叠嶂、逶迤连绵，图中繁复的林木村 野、舟船桥梁、楼台殿阁、各种人物布局井然 有序。画中山石先以墨色勾皴，后施青绿重彩 ，用石青石绿烘染山峦顶部，显示青山叠翠。 江河勾出水纹，与没骨色彩形成反差对比。全 图既壮阔雄浑而又细腻。</p><p>4、色彩的感染力教学设计大庆富强学校薛梅一、教学目标知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。情感、态度和价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。二、教学重难点教学重点：教学中注意引导学生分别从写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点进行分析。教学中可以通过灵活多样的教学活动带动学生。</p><p>5、色彩的感染力,大自然绚丽的色彩为我们带来了美得享受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的主观情感。 让我们走进色彩，研究色彩，学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。,邻居家姐姐今天结婚了，那场面很是热闹、喜庆 一大片亮丽的油菜花 春天来了，树上长出新的叶子了 大海和蓝天融为一体,红色, 黄色,绿色,蓝色,红色： 黄色： 绿色： 蓝色：,代表着活力、健康、热情、热烈、朝气、喜气、奔放、激情、斗志、革命、欢乐吉祥。,是所有色相中最能发光的色，给人轻快，透明，辉煌，充满希望和活力的色彩。</p><p>6、第一单元 美术主要表现手法,第二课 色彩的感染力,色 彩 语 言,不同的色彩给人不同的感受，艺术家把色彩作为美术最富有表情和某种象征意义的艺术语言,法国 莫奈印象 日出,什么是色彩语言？,再现性色彩 表现性色彩,色 彩 语 言 的 分 类,固有色色彩,条件色色彩,情绪性色彩,装饰性色彩,这两幅作品在色彩表现上有什么不同？,条 件 性 色 彩,莫奈持阳伞的妇女,条件性色彩是再现物象在特定光线和环境下呈现的色彩,固 有 色 色 彩,固有色色彩是排除了环境复杂的反射色光对物体本来颜色的影响，依靠颜色的深浅来表现物象,这两幅作品在色彩表现上有。</p><p>7、第二课 色彩的感染力,第一单元 美术的主要表现手段,导学,色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画 恰是能体现色彩感染力载体。本课我们将通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力 的诠释。,新授,色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能够真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。,千里江山图,千里江山图为大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。 千里江山图后来被当时的宰相蔡京收藏，他在上面的提拔记述了宋徽宗指点王希孟，收他入。</p><p>8、人教版八年级美术上册第一单元第二课,色 彩 的 感 染 力,学习目标：,通过欣赏认识色彩是美术作品的重要表现因素。 通过欣赏认识美术作品中色彩表现上的感染力。,千里江山图 北宋 王希孟,青绿山水,千里江山图简介,千里江山图为大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。全卷画面上层峦叠嶂、逶迤连绵，图中繁复的林木村野、舟船桥梁、楼台殿阁、各种人物布局井然有序。画中山石先以墨色勾皴，后施青绿重彩，用石青石绿烘染山峦顶部，显示青山叠翠。江河勾出水纹，与没骨色彩形成反差对比。全图既壮阔雄浑而又细腻精到，是。</p><p>9、色彩的感染力,大自然中的色彩,绘画作品的色彩,色彩的感染力,大自然绚丽的色彩为我们带来不同的感受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的情感。,让我们来走进色彩、研究色彩，学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。,讨论探究,一、色彩的心理联想,生活中人们通过的视觉经验联想，不同的色彩给人以不同的心理作用，请你尝试用一些词来描述以下几种色彩对人产生的心理联想。,讨论探究,兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进,愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美,光明、希望、愉悦、阳和、明朗。</p><p>10、,色彩的感染力,.,.,大自然绚丽的色彩为我们带来了美得享受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的主观情感。让我们走进色彩，研究色彩，学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。,.,邻居家姐姐今天结婚了，那场面很是热闹、喜庆一大片亮丽的油菜花春天来了，树上长出新的叶子了大海和蓝天融为一体,红色,黄色,绿色,蓝色,.,红色：黄色：绿色：蓝色：,代表着活力。</p><p>11、色彩的感染力教案教学目标1、认识不同色彩搭配在绘画作品中所起的作用。体会并运用色彩语言，尝试进行情感表达。2、通过图例欣赏分析不同色彩传递的思想情感，理解色彩是美术作品的重要表现因素3、通过欣赏作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，学会用色彩表达自己的情感与想法，提高学生在生活中的审美能力。教学重难点1、教学重点：从感性到理性去认识色彩，并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想2、教学难点：理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。教学过程一、导入：色。</p><p>12、教学课题色彩的感染力课 时一课时课 型欣赏 评述设计思路本单元内容属于“欣赏评述”领域，是在第一课“造型的表现力”的基础上，通过对古今中外不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。通过引导学生鉴赏和分析作品，学习装饰色彩、写实色彩和表现色彩三。</p><p>13、,色彩的感染力,.,.,大自然绚丽的色彩为我们带来了美得享受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的主观情感。让我们走进色彩，研究色彩，学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。,.,邻居家姐姐今天结婚了，那场面很是热闹、喜庆一大片亮丽的油菜花春天来了，树上长出新的叶子了大海和蓝天融为一体,红色,黄色,绿色,蓝色,.,红色：黄色：绿色：蓝色：,代表着活力。</p>