山东省郯城县七年级生物上册

山东省郯城县七年级生物上册Tag内容描述：<p>1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课 题 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课型 新授课 教学目标 1.阐明绿色植物在生物圈中还是氧的制造者。2.说明光合作用的实质。 3.举例说明光合作用在农业上的应用 . 教学重点 光合作用的实质、光合作用在农业上的应用 教学难点 光合作用的实质、分析实验数据 教 学 设 计 教师活动 学生活动 一、 复习导入 复习旧课，引发思索： 1、光合作用的主要产物。。</p><p>2、生物和生物圈 时 间 2020年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第一单元 生物和生物圈 课型 复习课 教学目标 1、 根据生物的特征区别生物和非生物 2、能够举例说明生物的特征 3、初步学会做调查记录4、举例环境中的非生物因素和生物因素对生物的影响 5、体验科学探究的一般过程，模仿控制变量和设计对照试验。6、生态系统的 组成，描述生态系统中食物链和食物网7、阐明生态系统的自动。</p><p>3、第二节 绿色植物的呼吸作用 课 题 第二节 绿色植物的呼吸作用 课型 新授课 教学目标 1、描述绿色植物的呼吸作用。2、通过实验，培养学生猜想、观察、推理、分析、综合能力和创造思维能力。3、通过比较光合作用与呼吸作用的关系，使学生树立对立统一的辩证唯物主义观点。4、积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。 教学重点 “观察种子的呼吸现象”的实验分析 教学难点 呼吸作用的概念和意义。</p><p>4、爱护植被，绿化祖国 课 题 第六章 爱护植被，绿化祖国 课型 新授课 教学目标 1、了解我国主要的植被类型及其特点2、了解我国植被面临的主要问题3、通过学生小组内成员互相交流问题，培养学生合作交流的能力。 教学重点 懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。 教学难点 唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识 教 学 设 计 教师活动 学生活动 一、 创设情境，导入新课。</p><p>5、生物与环境组成生态系统 时 间 2020年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第二节生物与环境组成生态系统（第二课时） 课型 复习课 教学目标 1、描述生态系统中的食物链和食物网。 2、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 3、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 教学重点 生态系统的自动调节能力。 教学难点 （1）有害物质会通过食物链不断积累。 （2）生态系统具有一定的自动。</p><p>6、种子植物 课 题 第三单元第一章第二节种子植物(1) 课型 新授 教学目标 1、认识种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点. 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、运用观察方法识别种子的结构。 教学重点 1、 运用观察方法识别种子的结构。 2、 菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 教学难点 1、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 2、通过实验观察种子的各部分结构，学习观察中。</p><p>7、种子植物 课 题 第三单元第一章第二节种子植物(2) 课型 新授 教学目标 1、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 2、运用观察方法识别种子的结构。 教学重点 参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作的过程。 教学难点 1、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 2、通过实验观察种子的各部分结构，学习观察中子结构的方法。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一、裸子植物和。</p><p>8、探究光对鼠妇分布的影响 时 间 2020年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第一节生物与环境的关系（第一课时） 探究光对鼠妇分布的影响 课型 复习课 教学目标 1.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 2. 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录， 并与小组其他同学合作和交流 教学重点 说出影响生物生存的环境因素。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计。</p><p>9、探究光对鼠妇分布的影响 时 间 2020年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第一节生物与环境的关系（第一课时） 探究光对鼠妇分布的影响 课型 复习课 教学目标 1.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 2. 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录， 并与小组其他同学合作和交流 教学重点 说出影响生物生存的环境因素。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计。</p><p>10、生物的特征 时 间 2020年 月 日 第 1 周 第 1 课时 课 题 第一节 生物的特征 课型 复习课 教学目标 （一）知识方面 1. 知道什么是生物，能区分生物与非生物。 2. 举例说明生物具有的基本特征。 （二）能力方面 通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。 （三）情感态度与价值观方面 勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动 教学重点。</p><p>11、认识生物 时 间 2020年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第一单元 第一章 认识生物 课型 复习课 教学目标 1. 观察生物和非生物，比较它们的区别。 2. 举例说明生物的基本特征。 3. 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 4. 描述周边环境中的生物及其生活环境。 5. 关注周边生物的生存环境。 教学重点 1、生物的基本特征。 2、调查活动的组织和实施。 教学难点。</p><p>12、生物与环境组成生态系统 时 间 2020年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第二节： 生物与环境组成生态系统（第一课时） 课型 复习课 教学目标 说出生态系统的组成。 描述生态系统中的食物链和食物网。 认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 增强爱护生物、保护生物的情感。 教学重点 生态系统的组成。食物链和食物网。增强爱护生物、保护生物的情感。 教学难点 认同生态系统的自动调。</p>