山东省枣庄市峄城区吴林街道中学

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学Tag内容描述：<p>1、3.1.2认识三角形教案 教学目标：1、让学生认识等腰三角形，会按边对三角形分类并掌握三边关系,并能运用三边关系解决生活中的实际问题. 结合具体实例,进一步掌握三角形三条边的关系.2、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力.教学重难点 重点: 认识等腰三角形，会按边对三角形分类并掌握三边关系。难点：运用三边关系解决生活中的实际问题.教法与学法指导采用分组讨论法，合作学习法教师恰当点拨，适时引导让学生在猜想，质疑验证，探究实践等过程中，经历想一想，画一画，比一比等活动，努力营。</p><p>2、4.10 回顾与思考教案 教学目标：1.了解比例的基本性质，线段的比、成比例线段，黄金分割的做法和运用.2. 了解相似多边形、图形的位似；相似形、位似形的性质和判定；熟练掌握两个三角形相似的条件.3.了解相似多边形的对应角相等，对应边成比例，周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的平方；并会进行简单的计算.4会利用图形的位似将一个图形放大或缩小；利用图形的相似解决一些实际问题.教学重点与难点：重点： 相似形、位似形的性质和判定；两个三角形相似的条件；有关相似多边形的周长比、面积比的计算；会利用图形的位似将一个图形。</p><p>3、5.5回顾与思考教案教学目标：1 了解普查与抽样调查的应用，并会选择合适的调查方式解决实际问题2 理解频数、频率等概念，并能绘制相应的频数分布直方图和频数折线统计图3了解方差、标准差的概念，能进行简单的计算4经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力5经历调查、统计等活动，在活动中发展学生解决问题的能力教学重点与难点：重点：理解频数、频率等概念，并能绘制相应的频数分布直方图和频数折线统计图.了解方差、标准差的概念，能进行简单的计算难点：经历调查、统计等活动，在活动中发展学生解决问题的能力。</p><p>4、3.4用尺规作三角形教案教学目标1、经历尺规作图实践操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形。2、能依据规范作图语言，作出相应的图形，在实践操作过程中，逐步规范作图语言。3通过与同伴交流作图过程和结果的合理性，体会对问题的说明要有理有据。教学重点与难点：重点：在分别给出两角及其夹边、两边及其夹角和三边的条件下，能利用尺规作一个三角形与已知三角形全等。难点：作图语言的准确应用，作图的规范与准确。教法与学法指导：教学中采用了实验探究，让学生亲自动手操作，再结合课件展示，运用多媒体等手。</p><p>5、5.2 数据的收集教案 教学目标：1初步经历数据的收集、加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力.2通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力.3统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度.教学重点与难点：重点：数据的收集.难点：如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性.教法与学法指导：运用自主探究、合作式的学习方法，实现教材意图，让抽象的数学为社会生活服务，突出学生在学习过程中的主体地位.强化学生是学习的主人，是课。</p><p>6、6.1你能肯定吗教案教学目标：1.通过观察、猜测得到的结论不一定正确.2.让学生初步了解，要判定一个数学结论正确与否，需要进行有根有据的推理.3.通过探索，让学生初步了解数学中推理的重要性.教学重点与难点：重点：判定一个结论正确与否需进行推理.难点：理解数学推理的重要性.教法与学法指导：教法：以培养学生自主学习能力为主，重点放在“合作与探究”上，让学生多观察、多动脑、大胆猜、勤探究，向学生提供更多的实践机会和交流空间，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得分析和解决问题的能力，获得广泛的数学活动经验，成为学习的。</p><p>7、3.4.1分式方程教案 教学目标：教学重点与难点：重点：能根据实际问题的数量关系列出分式方程，归纳出分式方程的定义.难点：能根据实际问题中的等量关系列出分式方程.教法与学法指导：尝试归纳相结合教科书中提供了多个实际问题，教师鼓励学生尝试，利用具体情境中的数量关系列出分式方程，归纳分式方程的定义.课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，自然引入师在这一章的第一节分式中，我们曾研究过一个“固沙造林，绿化家园”的问题.当时，我们设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要个月，实际完成一期工程用了。</p><p>8、1.6.2一元一次不等式组教案学习目标：1.进一步巩固解一元一次不等式组的过程.2.总结解一元一次不等式组的步骤及情形.3.通过总结解一元一次不等式组的步骤，培养学生全面系统的总结概括能力.4.加强运算的熟练性与准确性学习重难点：重点：进一步巩固解一元一次不等式组的过程.难点：总结一元一次不等式组解集的各种情形. 教法与学法指导：引导发现归纳法.在老师的启发引导下,学生经过观察、操作、猜测、推理论证、发现、归纳等方法探究出新知.教学过程设计：一、创设情境，导入新课做一做：在什么条件下，长度为3cm，7cm，xcm的三条线段可。</p><p>9、Unit 14 Have you packed yet ?Learning Goals: Learn to use different tenses to talk about recent events, especially compare ones daily life to others ,learn to arrange ones life regularlyLearning steps:Step1 ask and answer A: What have you done?/ what havent you done?B: A: Have you?B:Step2 ask and answerDo you often chat with your grandparents Do you know their lives?Step 3 read 3a一、 ask and answer1. Why couldnt Crystal get back to Jake。</p><p>10、4.5相似三角形教案 教学目标：1.使学生理解相似三角形的定义，掌握定义中的两个条件，理解相似比的意义2.使学生理解并掌握定理“平行于三角形一边的直线和其它两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似）3.通过相似三角形概念的引入过程，培养学生联系实际的意识，增进数学应用的眼光教学重点与难点：重点：相似三角形的概念及初步应用.难点：找出相似三角形的对应边和对应角度.教法与学法指导：教法：在新课程理念的指导下，教学中应关注学生合作交流能力的培养及探究问题的习惯和意识.根据初中学生的心理特征及本节的。</p><p>11、第六章课题学习 吸烟的危害教案教学目标：1.经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有知识解决问题的过程.2.通过借助已有的信息去推断事物变化趋势的活动，发展学生的推理能力.3.通过体验现实生活中的数学问题，培养学生的总结、概括能力.4.通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心.教学重点与难点：重点：1.经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有的知识解决问题的过程.2.获得研究问题的方法和经验.难点：经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有的知识解决问题的过程.教法与学法指导：探索、交流、发现的方。</p><p>12、2.5回顾与思考教案教学目标：1经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化.2在丰富的情景中，抽象出平行线、相交线等基本几何模型，从而进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形.3通过多个角度去思考问题，既提高学生的识图能力，又可以开阔思维，提高分析问题、解决问题的能力.教学重点与难点重点：复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系，以及相交平行的综合应用.难点：垂直、平行的性质和判定的综合应用.教法与学法指导：通过创设情境，以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极探索。教学环节的设。</p><p>13、3.3.2探索三角形全等的条件教案 教学目标：1.能利用“角边角”“角角边”等条件进行三角形全等的判定。2.经历探索三角形全等的过程，体会利用操作、归纳等方法获得数学结论的过程。3在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的推理。教学重点与难点：重点：探索三角形全等的条件（“角边角”、“角角边”），能应用它们来判定两个三角形全等。难点：会将实际问题转化为数学问题。教法及学法指导：学生通过第一课时的学习已经对三角形全等的条件的探索过程有所了解，作为本章节第二节课，紧紧抓住学习内容与生活的联系，从学。</p><p>14、4.2用关系式表示的变量间关系教案 教学目标：1经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。2能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。3能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。教学重点与难点：重点：找问题中的自变量和因变量，用关系时表示变量关系。难点：寻找自变量和因变量之间的关系式。教法及学法指导：教师引导学生进行探索，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。在学生现有的知识基础上，本节的教学及学习任务是鼓励学生根据题目提供的信息，。</p><p>15、3.4.2分式方程教案教学目标：教学重点与难点：重点：掌握分式方程的解法难点：分式方程增根的情况.教法及学法指导：根据学生已有的经验，通过一些问题的提出，诱发学生积极思考，或通过合作交流，引导学生自己解决问题，从而总结规律，采用的是启发与探究相结合的方法。教学过程：一、复习回顾，引入新课1等式性质有哪些？2解下列一元一次方程（1） （2）师：去分母时需要注意什么？生：方程两边同时乘以最小公倍数.生：不要漏乘.设计意图：回顾等式性质，解一元一次方程的解法，着重复习去分母的步骤，为学生过渡到分式方程去分母想一想。</p><p>16、第三章回顾与思考教案教学目标：1.分式的基本性质及分式的有关运算法则.2分式方程的概念及其解法.3列分式方程解决实际问题.教学重点与难点：重点：1.分式的概念及其基本性质.2.分式的运算法则.3.分式方程的概念、解法以及分式方程的应用.难点：1.分式的运算及分式方程的解法.2.分式方程的应用.教法与学法指导：讨论交流法讨论交流本章学习过程中的经验和收获，在反思过程中建立知识体系.课前准备：多媒体课件教学过程：一、知识回顾，构建网络师：(出示问题)什么叫分式？分式的基本性质是什么？分式的乘除法的法则是什么？同分母的分式加。</p><p>17、5.4.1 数据的波动教案 教学目标：1.了解刻画数据离散程度的三个量度极差、标准差和方差的概念.2.能借助计算器求出一组数据的极差、标准差、方差的值.4.通过实例体会用样本估计总体的思想.5.培养学生在具体问题情境中对刻画数据离散程度的三个量度极差、标准差和方差的应用能力.教学重难点：重点：1.掌握极差、方差或标准差的概念，明白极差、方差、标准差是刻画数据离散程度的几个统计量.2.会求一组数据的极差、方差、标准差，并会判断这组数据的稳定性.难点：理解方差、标准差的概念，会求一组数据的方差、标准差.教法与学法指导：针对本。</p><p>18、1.2不等式的基本性质教案教学目标：1.探索并掌握不等式的基本性质；2.理解不等式与等式性质的联系与区别教学重点与难点：重点：探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用.难点：能根据不等式的基本性质进行化简.教法与学法指导：引导学生采用自主探索、合作交流方式，让学生思考问题，获取知识，掌握方法，借此培养学生动手、动口、动脑的能力，尽量让每一个学生都能参与学习活动。课前准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境，自然引入我们已学过等式，不等式，现在我们来看两组式子，请同学们观察，哪些是等式？哪些是不等式？第一。</p><p>19、3.1.1分式教案教学目标：1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别；2、体会分式的意义，进一步发展符号感;3、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型4、培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流课前准备：多媒体课件.教学过程：一、创设情景，引入新课创设一个“代数式庄园”的情景，复习整式的概念，并能判断那些式子是整式，为学习分式做准备师：下列式子中那些是整式？a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2， 生：整式有：a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2，.生：都。</p><p>20、1.3不等式的解集教案学习目标：1.能够根据具体情境中的大小关系了解不等式解集的意义.2.能够在数轴上表示不等式的解集.3.经历求不等式的解集的过程，并试着把不等式的解集在数轴上表示出来，发展学生的创新意识。4.从实际问题中抽象出数学模型，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史的作用，通过探索求不等式的解集的过程，体验数学活动充满着探索与创造。学习重难点：重点：（1）理解不等式的解及解集的相关概念.（2）探索不等式的解集并能在数轴上表示出来.难点：探索不等式的解集并能在数轴上表示出来.一、复习旧知识师：上。</p>