商不变的性质练习

商不变的性质练习Tag内容描述：<p>1、商不变的规律（性质）一、性质一：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。也可以说成“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。”（1）被除数和除数同时乘或除以一个数（0除外），商不变。（ ）（2）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商不变。 （ ）1.（1）想一想、填一填。 （242）（6）=4 （243）（6）=4 （24）（612）=4 （24）（6）=4 （2）我会填， 25050=5（250 ）（50 ）=5（250 ）（50 ）=5（250 ）（504 ）=5（250 ）&#24。</p><p>2、2019-2020年四年级数学上册 商不变的性质练习 2教案 北京版 教学目标： 1.在理解商不变的规律和应用商不变的规律进行口算的基础上，进一步使学生熟练掌握应用商不变的规律笔算被除数、除数末尾都有零的除法。 2.提高。</p><p>3、2019-2020年四年级数学上册 商不变的性质练习 1教案 北京版 教学目标： 1. 在理解商不变的规律和应用商不变的规律进行口算的基础上，进一步使学生熟练掌握应用商不变的规律笔算被除数、除数末尾都有零的除法。 2.。</p><p>4、1 商不变的性质练习商不变的性质练习 教学目标 教学目标 1 在理解商不变的规律和应用商不变的规律进行口算的基础上 进一步使学生熟练掌握应用 商不变的规律笔算被除数 除数末尾都有零的除法 2 提高计算能力和分析 判断能力 3 增强 简便计算 的意识 对学生进行学习目的的教育 教学重点 教学重点 运用商不变的性质时 如何处理余数 教学难点 教学难点 运用商不变的性质时 如何处理余数 教学准备 教学准。</p><p>5、商不变的性质练习,沪教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来应用商不变的性质解决相关的实际问题，同学们要理解并掌握商不变的性质的内容，能够应用商不变的性质解决相关的实际问题。,被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（零除外），商不变。,ab=（ac）（bc） =（ac）（bc）（c0）,18045=（ ）90,360,2,2,18045=（ ）15,60,3,3,填空,120020。</p><p>6、商不变的性质练习 教学目标： 1. 在理解商不变的规律和应用商不变的规律进行口算的基础上，进一步使学生熟练掌握应用商不变的规律笔算被除数、除数末尾都有零的除法。 2. 提高计算能力和分析、判断能力。 3. 增强 “简便计算”的意识，对学生进行学习目的的教育。 教学重点： 运用商不变的性质时，如何处理余数。 教学难点： 运用商不变的性质时，如何处理余数。 教学准备： 投影、卡片 教学过程： 一、复。</p><p>7、商不变的性质练习,沪教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来应用商不变的性质解决相关的实际问题，同学们要理解并掌握商不变的性质的内容，能够应用商不变的性质解决相关的实际问题。,被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（零除外），商不变。,ab=（ac）（bc） =（ac）（bc）（c0）,18045=（ ）90,360,2,2,18045=（ ）15,60,3,3,填空,120020。</p>