上册汉语拼音

上册汉语拼音Tag内容描述：<p>1、人教版一年级上册全册教案汉语拼音 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第 一 课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我。</p><p>2、ang eng ing ong 教材分析编排本课的目的是让学生学会四个后鼻韵母和整体认读音节，书写音节词，正确拼读声母与后鼻音，韵母组成的音节；认识词语，“游泳、骑自行车、打乒乓球”，会认生字“车、羊、走、也”，会读儿歌两只羊。图文并茂，富有生活气息，教学时，教师应联系生活实际，借助插图，通过整体认读学习后鼻韵母的发音方法，并在拼读音节和朗读中反复练习。 教学目标【知识与能力目标】学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying；能正确拼读声母与后鼻韵母组成的音节。【过程与方法目标】能在四线格里正确书写音节词“m。</p><p>3、8zhchshr教学目标1. 正确认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形， 能正确书写声母 zh、ch、sh、r。2. 正确拼读 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体 认读音节。3. 借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2 个词语，认识“桌、纸”2 个生字。4. 正确朗读绕口令。教学重点声母 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带 调整体认读音节的认读。教学难点 带调三拼音节的正确拼读。课前准备1.关于本课的多媒体课件。(教师)2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi。</p><p>4、拼音乐园,声母屋,韵母屋,o,e,i,u,b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,鸡看蝴蝶jjj,j,鸡看蝴蝶jjj,j,“j”还像什么呢？,写一写,上格 下格,中格,j,j,q,气球拉线qqq,左上半圆qqq 像个九字qqq,写一写,q,上格 下格,中格,c,q,x,刀切西瓜xxx,像个叉叉xxx,写一写,上格 下格,中格,x,x,j,q,x,j,j,q,c,q,x,l,x,q,x,j,j,x,j,q,q,x,j q x j q x 一二三四五六七， 蝴蝶飞来找小鸡， 左刀右刀切西瓜， 大家玩得笑嘻嘻。,j,j,j,j,q,q,q,q,x,x,x,x,jiji qiqi xixi,ji,qi,xi,ju,j-,qu,q-,xu,x-,j ju q qu x &#2。</p><p>5、课题： 5 g k h教学目标：、学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。、读准这三个声母与单韵母相拼的音节。、初步掌握三拼连续的拼音方法。、认识个字，会读儿歌教学重点：g k h 与单韵母的拼读以及三拼音的拼音方法。教学难点：g k h 相关的三拼连续方法教师准备：1.本课的生字、生词卡片。；画有四线格的小黑板。学生准备：、a、 o 、e、 i 、u、 的字母卡片课时安排： 2课时教学过程：一、复习导入1、出示卡片，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读b、m、f、p、d、n、l、tb。</p><p>6、拼音练习14班级 姓名 一、读准前鼻韵母和整体认读音节n n n n n n n n 注意尾音“n”,舌尖抵住上齿背，发音到位。读准整体认读音节 yin yun二、熟读下列音节。bn pn dn wn cn shn ynn nn sn rn fn chn mnln jn xn mn nn pn qndin tin lin nun lun kunjun qun xun chun zhun三、熟读下列音节词。y wn rn sho hi u chn zu tn qn。</p><p>7、拼音练习8班级 姓名 一、熟读下列音节。zh sh ch sh zh zhu shuzh ch sh ch zhu chuch zh sh zh sh ch sh二、熟读下列音节词。r ch sh zh sh ch zh shich q zh r sh ji r uzh zh lu r zhu zh shu huk zhu shu zi chu pc zhu zi ch z ch sh b d注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。</p><p>8、a o e教学片断与评析小语实验教材（第一册）对“汉语拼音”作了较大的改革：教材内容的组织更加科学；安排了意境优美的情境图，有效地整合了学习内容；编入了儿歌，把学习拼音与认识汉字有机地结合在一起，巩固音节的拼读，体现情感、态度、价值观的培养；复习巩固的形式多种多样。课堂中如何实施教学，体现课标新理念？请看下面两个案例。片段1（出示本课情境图）师：看了这幅图，你想说什么？生：我觉得这里很美。师：美在哪儿？生（指着图）：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。生：我想到这里的空气一定。</p><p>9、拼音王国,汉语拼音,平时，爸爸妈妈和老师给小朋友讲过很多有趣的故事，你还记得哪些故事？等我们学会了汉语拼音，和汉语拼音成了好朋友，自己就能阅读这些有趣的小故事了，以后学习查字典，学习普通话都离不开汉语拼音。,儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。,春天的一个早晨，红彤彤的太阳高高的挂在天上，天上的小鸟叽叽喳喳的唱着歌，草地上热闹起来，一个小妹妹早早地来到河边练唱歌，“啊，啊，啊”大公鸡也来比赛了，它仰着脖子唱“喔，喔，喔”河里大白鹅嘎嘎嘎的游过来，小鸭子也快活的游。</p><p>10、拼音练习16班级 姓名 一、读背下列后鼻韵母：n en in on 二、读准带调韵母。n n n ng n n ng n n n ng nyn yn yn yn(整体认读音节)三、熟读音节。pn mn n hn chnln dn kn cn zhn tn ln xn qn dntn ln n hn rn 四、熟读音节词。fn w hu shn shu pnhn q hu c。</p><p>11、zh ch sh r教学设计（全两课时）【图解教材】平舌z，声母h，合起来就是zh【教学目标】1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。【教学重点】学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。【教学难点】区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时【教学过程】一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。2、读6个单韵母。3、带。</p><p>12、zh ch sh r教学设计（复习教学）教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。教学时间：2课时。</p><p>13、一年级语文上册汉语拼音练习题一汉语拼音（1-9）一、 默写六个单韵母。（6分）二、 按顺序默写二十三个声母。（23分）三、 按要求分类写下来。（12分）a g u t m e r p i c o单韵母：声母：四、 照样子写音节。（7分）b（ b ） zh( )x（ ） du( )n（ ） hu( )q（ ） zu(。</p><p>14、汉语拼音 教学设计2 教学要求 学习 a o e 个单韵母 能够读准音 认清形 正确书写 认识 个声调符号 能正确读出 a o e 的四声 认识和学习使用汉语拼音四线格 学习书写 个字母 培养正确的写字姿势 重点难点 a o e 的正。</p><p>15、15ang engingong第一课时教学目标： 1学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2正确认读由声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教学准备： 学生准备：每人准备六张拼音卡片，分别是a、e、u、i、n。 教学过程：一、复习 导入1请五位同学每人念一个。</p><p>16、,1,拼音王国,.,2,汉语拼音,平时，爸爸妈妈和老师给小朋友讲过很多有趣的故事，你还记得哪些故事？等我们学会了汉语拼音，和汉语拼音成了好朋友，自己就能阅读这些有趣的小故事了，以后学习查字典，学习普通话都离不开汉语拼音。,.,3,儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。,.,4,.,5,春天的一个早晨，红彤彤的太阳高高的挂在天上，天上的小鸟叽叽喳喳的唱。</p>