上册留住今天的太阳

上册留住今天的太阳Tag内容描述：<p>1、4 留住今天的太阳,识字 阅读 练习,小时候，我总爱站在屋旁，望着太阳一寸一寸地沉到山凹里去。 “太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。 “太阳累了，要到山那边去睡觉哩（li）。”外婆笑吟吟地告诉我。 “太阳几时醒来呢？”我心里充满奇想。 “明天天一亮，太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。 第二天醒来的时候，太阳已从窗口来抚摸我的脸蛋了。我怨外婆没及时叫醒我，让我看看太阳是怎样睁开眼睛的。</p><p>2、留住今天的太阳,默读课文，后来“我”是否留住了太阳？是怎么留住的？划出有关语句读一读。,我埋头做起作业来。,当我再一次抬起头来，夕阳还离山峰一丈多高呢。,自己今天的确留住了太阳，因为往日每次做完作业，太阳都下山了。,一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走。心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。,焦躁,悲戚,照例,“它乏了，到山那边去睡觉哩。”外婆笑吟吟地说。,她将我搂在怀里，说：“好。</p><p>3、4.留住今天的太阳 新宁县回龙镇军田中心小学徐春芳 课题概述： 本文记叙了一个爱看日落的孩子，萌发了留住太阳的念头，最后在外婆的提示下，他找到了留住今天的太阳的办法珍惜时间。 学情分析： 本课作为阅读课文，主要通过自学、思考、讨论来学习课文。教学中可围绕外婆的话展开。 在珍惜时间方面学生已有一定积累，并掌握一定的信息技能，教学时跟学生的已有资源和积累结合起来教学，可以帮助学生对课文的理解。 教学目。</p><p>4、留住今天的太阳教学反思谢万明留住今天的太阳这篇课文的主题是爱惜时间，重点理解：“我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”这句话的意思。</p><p>5、4 留住今天的太阳 一 带着问题阅读课文1 太阳一寸寸落下山去 时间匆匆流过 小男孩一步步在追赶 在这里面去寻找你认为有感触的话语 可以是句子也可以是词语 把他们都标记起来 后来 我知道太阳向山凹里沉下去了并不是它太累 而是一天过完了 尽管明天太阳还会醒来 但永远不会有今天的太阳 于是 我便产生了一个奇怪的念头 留住今天的太阳 再往后的日子里 我和初升的太阳一样 慢慢长高了 也更加懂得留住今天的太。</p><p>6、留住今天的太阳教学反思在教学实践中，朗读这一训练活动，要坚持主体化的训练原则，要有明确的目标意识，训练方式要艺术化，要注意合理安排训练内容与过程。有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的焦点，但在教学实践中，却发现这些现象：不少读的不错的同学在课堂上不愿举手读书，有的同学在众人面前读书时面红耳赤，声音放不开，还有的同学读书时东张西望，有口无心凡此种种，都说明学生对朗读缺。</p><p>7、四年级第一学期6、留住今天的太阳,当太阳从东方升起的时候，意味新的一天的开始；当太阳从西边的天空落下的时候又意味着一天过去了。,日出,6、留住今天的太阳,作者是怎样留住今天的太阳的呢？,山坳悲戚焦躁,伫立,笑吟吟,旭日东升,耸立矗立挺立,用直线划出外婆说的话，想一想外婆为什么这么说.,第1、2节,第3-6节,还是穿着开裆裤的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。“它乏了。</p><p>8、留住今天的太阳,1能借助字典认识生字。 2正确、流利地朗读课文。 3了解课文内容，懂得时间是宝贵的。,学习目标,重点难点 感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。,先交流自己学会的生字，然后正确、流利地朗读课文，最后思考“留住今天的太阳”是什么意思？,合作学习,伫立 山坳 笑吟吟 旭日东升 焦躁 悲戚 禁不住 慈祥 眨巴 微不足道,字词积累,1自读课文，思考“留住今天的太阳”是什么意思？我是怎样留住太。</p><p>9、6、留住今天的太阳 教学目标： 1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思。 2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要。</p>