上册数学10的认识

上册数学10的认识Tag内容描述：<p>1、1,2,罗满凤,执教者：吴海斌,10的认识,3,4,5,帮帮我,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,10,9,10,12,10/19,10/91,10/28,10/82,10/37,10/46,10/64,10/55。</p><p>2、610的认识和加减法,10,一、复习旧知,0、1、4、9、5、7、8、3、2、6,上面一共有（ ）个数。 从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）。 其中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。,10,9,7,0,9,读一读。,还有比9大的数吗？,“骄傲的9”,图上有什么？,请你数一数。,二、探究新知,先数9个小朋友。,还有10只鸽子。,再数1个老师， 一共有10个人。</p><p>3、小学一年级上册数学10的认识教学设计 10的认识 教学内容：6465页及练习九第13题 教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感 2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握 3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。 教学重、难点：掌握10的组成 教具准备：实物投影器、课件、尺子。</p><p>4、冀教版数学一年级上册第二单元,10的认识,教学目标,1、经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。2、能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。3能从不同的角度观察事物，获得学习的愉快体验。,看图讲故事。,数一数。,想一想，你能说出10还可以表示什么吗？,1.摆出10个花片。,2.数出10根小棒，捆成一捆。,一捆是几根。</p><p>5、幼儿园中班上册数学教案 认识10以内的数 活动目标 1 初步理解单数和双数的意义 能区分10以内的单 双数 2 复习巩固对1 10序数的认识 3 培养小朋友的判断 分析能力 活动准备 1 教具 1 10面小红旗 数字卡片各一套 1 10的圆点卡片一套 圆点均匀两两排列 2 学具 1 10的数字卡片各一套 小事子各10颗 活动过程 一 复习10以内的数 1 教师出示小红旗任意几面 小朋友很快说出其数。</p><p>6、第5单元 610的认识和加减法,5 10的认识,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,探索新知,9。</p><p>7、6 10 的 认 识 项目 内 容 1.填一填,读一读。 2.写一写。 3.10以内数的顺序。 1、2、3、( )、5、6、( )、8、9、( )。 4.通过学习,我知道10以内数的顺序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、( )。 5.我还有( )不明白。</p><p>8、六年级上册数学复习10 圆的认识 一 1 填写表格 半径 r 3厘米 1 8分米 10厘米 直径 d 4厘米 0 7米 2 选择填空 决定圆的位置 决定圆的大小 A 圆心 B 半径 3 在下面左边的圆中画出半径 直径 标上相应的字母 再量一量 填一填 r 厘米 O d 厘米 A 4 以上面右边的A点为圆心 画一个直径2厘米的圆 5 判断 直径8厘米的圆比半径5厘米的圆大 新 课 标 第 一 网 通。</p><p>9、分数的初步认识,伊宁市第九小学 阿依努尔.阿,我会分,把4个苹果平均分给两个客人，每个客人分( )个。,把2个香蕉平均分给两个客人，每个客人分( )个。,1,把1个馕平均分给两个客人，每个客人分这个馕的,(一半),读作：二分之一,读一读,七分之一,九分之一,五分之一,六分之一,下面哪个图形的涂色部分能用 表示？,1 2,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,你会折一张纸的 吗？,刚才我们认识了 、 ， 像这样的数，都叫做 。,1 2,1 4,分数,做一做,( 5 ),3,1,4,1,13,1,20,1,十三分之一,四分之一,二十分之一,三分之一,我来读，你来写,3、根据分数，涂上颜色。,1 。</p><p>10、0的认识 教学设计 芷兰实验学校 李思雅 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级上册 第30页练习四第1 2题 教学目标 l 认知目标 通过观察和实践活动 使学生初步理解0的两种含义 规 范 0 的写法 使学生能够。</p><p>11、0的认识,人教版小学数学一年级上册,执教：李思雅,2,1,0,一个物体也没有，用 表示。,0,起点,0表示分界线,比一比，谁写得漂亮,0+5= 0+4= 0+3= 0+2=,5+0= 4+0= 3+0= 2+0=,50= 40= 30= 2 0=,开火车,0。</p><p>12、有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？,能与0做邻居的又是谁？,你们谁都没我大！,我俩来想个办法！,我们组成一个数,10,我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗？,1.数数，从0数到9，从9数到0.01234567899876543210,2.口算。2+7=6+3=9-0=8+1=9-2=9-3=9-9=9-1=9-7=4+5=2+6。</p><p>13、10的认识说课稿 一、说教材 本课是人教版1年级数学上册第五单元的内容。“10的认识”这一课安排在学生学完了1-9的认识，组成和加减法的基础上进行教学。本课的编排是先让学生观察主题图，然后从数一数的活动中抽象出数10.学生能够按照一定的顺序数出物体是10的事物。学生再通过直尺图认识10以内数的顺序，通过比较点子图的多少会比较10以内两个数的大小。并且能够通过摆小棒的过程认识10的组成和分成，并能快。</p><p>14、10的认识说课稿 一、说教材 1、教材内容分析： 本课是人教版1年级数学上册第五单元的内容。10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。 2、教学目标： （1）引导学生经历认识10。</p>