上册数学数学广角集合教学设计

上册数学数学广角集合教学设计Tag内容描述：<p>1、三年级下数学广角-集合教学设计城东小学数学5坊学校：北小街小学讲授内容：数学广角集合年级：人教版三年级下教师姓名：石慧三年级下册数学广角集合教学背景介绍“渗透集合知识”是人教版义务教育课程试验教科书数学三年级下册。</p><p>2、数学广角 集合 一 教材分析 数学广角是新课程增设的内容 也是新教材的一大特色 数学广角 集 合是树叶小学奥数的一个教学内容 面对班级学生进行教学 内容进行了简化 在教学上就需要进行细化 本单元是非常有趣的数学活动 也是逻辑思维训练的起始课 逻辑推理能 力是人们在生活 学习工作中很重要的能力 本节课涉及的重叠问题是日常 生活中应用比较广泛的数学知识 是属于集合思想一个数学体系 要求学生能 根据提供。</p><p>3、数学广角集合教学设计 第九单元数学广角集合 教学内容 ： 三年级数学上册第九单元数学广角 教学目标 ： 1. 知识目标：使学生借助直观图， 利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。 2. 能力目标：使学生感知集合图的产生过程， 初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。 3. 情感目标：培养学生初步养成善于观察、 善于思考的学习习惯。教学重难点： 使学生借助直。</p><p>4、数学广角(集合)教学设计 设计者：王维勤 教材：人教课标版三年级下数学第88-89页 内容分析： 人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)三年级下册P18例1 “数学广角”单元之“集合”。集合思想是数学中最基本的思想，甚至可以说，集合理论是数学的基础。例1借助学生熟悉的题材，渗透了集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。教学要使学生理解用直观图(集合圈)表示“重叠现象”的方法，了解。</p><p>5、数学广角集合教学设计莫旗巴彦农场小学：赵宝艳教学内容：小学数学三年级(人教版)上册教材第104-106页。 教学目标： 1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生 在解决问题 的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。3、渗透多种方法解决重叠问题的意识。</p><p>6、课前准备,1.渗透集合思想，引导从生活中感受集合思想。,学习目标,2.学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。,3.渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养善于观察、 勤于思考的习惯。,杨明 陈东 刘红 李芳 王爱华 马超 丁旭 赵军 徐强 刘红 于丽 周晓 杨明 朱小东 李芳 陶伟 卢强,互动新授,导入新课,参加这两项比赛的共有多少人？,互动新授,跳绳的学生,踢毽的学生,陈东 王爱华。</p><p>7、课前准备,1.渗透集合思想，引导从生活中感受集合思想。,学习目标,2.学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。,3.渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养善于观察、 勤于思考的习惯。,杨明 陈东 刘红 李芳 王爱华 马超 丁旭 赵军 徐强 刘红 于丽 周晓 杨明 朱小东 李芳 陶伟 卢强,互动新授,导入新课,参加这两项比赛的共有多少人？,互动新授,跳绳的学生,踢毽的学生,陈东 王爱华。</p><p>8、数学广角 集合 教学设计 钟 霞 永川区萱花小学 教学内容 新人教版义务教育教科书三年级上册第104 105页第一课时 教学目标 1 引导学生经历直观图表示重复问题的探究过程 体会图示的形象直观性 借助图利用集合思想方。</p><p>9、数学广角 集合 教学设计 城关中心小学 张丽君 教学内容 人教版小学数学三年级上册第九单元 数学广角 集合 教学目标 一 知识与技能 1 在具体情境中 让学生感受集合的思想 亲历集合圈的产生过程 2 让学生借助直观图理解集合圈中每一部分的含义 通过语言的描述和计算的方法 能解决简单的重复问题 二 过程与方法 通过观察 思考 交流等活动 让学生在合作学习中感知集合圈的形成过程 体会集合圈的优点 能。</p><p>10、数学广角 集合 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 1 适度让学生亲历集合思想方法的形成过程 初步理解集合知识的意义 2 让学生借助直观图理解集合图中每一部分的含义 通过语言的描述和计算的方法 能解决简单的重复问题 二 过程与方法 通过观察 操作 实验 交流 猜测等活动 让学生在合作学习中感知集合图形成过程 体会集合图的优点 能直观看出重复部分 解决生活中的问题 三 情感态度与价值观 体验个。</p><p>11、数 学 广 角 桐乡市濮院桐星学校 嵇华 教学内容 人教版三年级上册 数学广角 集合 P104 教材分析 集合 目前编排在人教版修订教材三年级上册第九单元中 教材是通过对参加跳绳 踢毽的学生名单的统计 以引起学生的认知冲突 即统计人数有17人 而实际上参加的总人数却不是17人 后面还安排了两道练习题 第一题为会游泳与会飞的动物 第二题为光荣榜获奖名单呈现 以此深化学生对重叠问题的理解和巩固重叠问题。</p><p>12、数学广角 集合 教学设计 临川三小 周京萍 教学内容 教材第104 105页 教学目标 1 在具体情境中 使学生感受集合的思想 感知集合圈的产生过程 2 能借助直观图 利用集合的思想方法解决简单的实际问题 同时使学生在解决。</p>