上册语文第10

上册语文第10Tag内容描述：<p>1、人教版五年级语文上册第三组课文 齿喉松鼠 巨松鼠 国画松鼠 松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体 长2028厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛 灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有 毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、 雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆 虫和鸟卵年产14窝，每产510仔。分布 于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制 衣，尾毛可制笔。 四肢 敏捷 格外 晴朗 摇晃 遮蔽 缝隙 镶嵌 搽油 嬉戏 苔藓 储藏 榛子 橡栗 塞到 fng cng si 1. 1. 读准读准下列生字词下列生字词 思考： 1、作者从哪几个方面介绍松鼠。</p><p>2、制作风筝风筝的制作有些简单，有些也比较复杂，关键看对外形和质量的要求高低。美观而且飞的高，那就要花功夫设计和精心制作。一般的风筝制作起来就没有那么困难。 下面介绍一款入门级的风筝制作方法供参考。 工具/原料 纸；细棍子；粘合剂等。 方法/步骤 1准备好做风筝的物品，把细棍子搭建成一个风筝的轮廓。注意接口处用线绑牢。细棍上也可以包裹一层纸，方便一会儿贴封面。1. 2为风筝贴封面。2. 3为风筝做三条尾巴，贴还是不贴，看飞的时候的实际情况。 3. 4除了三角形，还可以做成菱形的，方法差不多，只是形状稍有变化。 4. 5为风筝。</p><p>3、风筝的起源风筝是由中国人发明的，在中国已有二千多年的历史了。大约在十二世纪，中国风筝传到了西方，从此，这项古老的活动在以后的岁月里不断发展，形成各有特色的东西方风筝文化特色。可以想象，人类在开始发明风筝的时候，一定是在追求一种神奇。一种能由人类自已驾驭的飞行物，足以让人高兴至极。因为那时毕竟距今已有两千多年的历史了。在随后的发展过程中，风筝开始寻找运用之路，具有传统历史的中国文化开始向风筝这一工艺中融入，主要的一个方面就是将神话故事、花鸟瑞兽、吉祥寓意等表现在风筝之中，随着时代的变迁，在中国大江。</p><p>4、教学反思参考2）松鼠松鼠是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前，我采用猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。在学习松鼠外形的美丽的过程中，我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来。</p><p>5、教学反思参考1）松鼠松鼠是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而，上课前我创设了情境，利用播放松鼠活动片以及歌曲小松鼠快长大，来调动学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好，学生的注意力很快就被吸引到教学轨道上来。为了扩大学生的阅读量，培养学生查找和搜集资料的能力，我设计了交流资料这一环节，来丰富学生的知识，使课内课外有机结合起来，学生在初读课文的基础后，让学生说一说对松鼠的印象，帮助学生形成一个整体感知，并。</p><p>6、教学反思参考3）松鼠我的这则教学设计努力培养学生的语文素养，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。一、激趣导入，激发兴趣首先让学生猜谜：样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。学生一下就猜出来了，积极性很高。然后让学生看松鼠的图片。栩栩如生的松鼠形象，既显示了松鼠的特点，给学生形象直观的感受，又激发了学生的学习兴趣，有利于营造良好的教学氛围。二、尊重个性，学会合作这节课在识字教学环节中，让孩子通过合作、交流，进行自主识字。让学生以小组合作学习的方式进行。</p><p>7、10风筝（2）一、精读课文，回答问题。 下面哪些句子能体现“我们”快乐的心情，用“”标出。()我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。()我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。()从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。()我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。二、课内语段阅读。我们去放风筝(zhngzheng)。一个人用手(托拖)着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌(lngln)空飞起，(渐渐慢慢)高过树(梢悄)了。牵线人(飞快飞舞)地跑起来。风筝。</p><p>8、10风筝（1）一、带着问题来读书。课文围绕“风筝”写出了__________、___________、__________的过程。二、给下列字选择正确读音，并用“”标出。丧sng shng坊fng fn踪zng zhng 福f f 三、看拼音写词语。jng xn x wng pn mngfi w y rn j x四、比一比，再组词。村()抖()材() 蚪()唤() 精()换() 清()五、我来给多音字注音。1期末考试没及格，我垂头丧()气地走回家。2小明的爷爷去世了，他家正在办丧()事。3运动员正在赛场上奔()跑。4两只蝈蝈一齐奔()向草。</p><p>9、10幸福是什么（1）课文在线十年以后，他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！ “我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽。</p>