上册走月亮优秀教案

上册走月亮优秀教案Tag内容描述：<p>1、优质课优秀设计走月亮教案篇一教学过程：第一课时一、师生谈话导入1、同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？2、 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）3.通过预习，谁来说说“走月亮”是什么意思？（走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。）4、文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢？说得好，我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步。二、自读课文，整体感知。1. 请大家打开课本，带上我们的耳朵、眼睛、鼻子。</p><p>2、四年级语文上册 走月亮 优秀教案 2 古人仰望柔情似水的月亮 埋头创作了许多流芳百世的诗词 也让我们产生了无限的遐想 除了这些古诗 还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操 你们想听吗 老师今天给大家带来了一首动听的 月亮船 希望大家静下心来 认真地听 细细地品 让月夜的温馨 月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田 播放 月亮船 吟过古诗 赏完歌曲 我们的心情也如同月夜一样平静 伴着妈妈的笑眼弯弯 我们感觉。</p><p>3、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除n. 主人document n. 文件；证件wharf n. 码头adj.剩余的vt. 加压力于；使紧张adj.社会主义者的astronomer n. 天文学家合乎语言习惯的outing n. 外出；短途旅行；远足Victor Hugo 维克多?雨果 四年级语文上册走月亮优秀教案设计。</p><p>4、四年级语文 走月亮 优秀教案 3 正确流利地朗读课文 在读中感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈之间浓浓的亲情 体会月光下作者获得的无限的乐趣 教学重点 有感情地朗读课文 教学难点 结合学生的生活体验 发挥学生的想象 感受文章的意境美 教学准备 课件 第一课时 课时目标 1 学会本课6个生字 识记理解新词 2 熟读课文 理解课文的主要内容 意境和情感 一 导入新课 1 出示月亮 同学们 看到月。</p><p>5、课题 走月亮 教学内容 教材第 2 单元的 学习目标 1 学会本课生字 理解课文中出现的词语 2 有感情地朗读课文 体会我与阿妈的浓浓亲情 教具学具 小黑板 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一 检查预习 15分钟 1 出示。</p><p>6、四年级语文上册走月亮教案目标制定的依据1课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读： 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词。</p><p>7、教学过程：第一课时一、师生谈话导入1、同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？2、 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）3.通过预习，谁来说说“走月亮”是什么意思？（走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。）4、文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢？说得好，我和妈。</p><p>8、四年级上册语文走月亮教案 导读：教材分析： 这是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜。虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。 情景交融，寄情于物，物我相应。</p><p>9、两个月 1.了解“鹅，蛋”等8个生字，写“amoy，拉”等15个字，正确地读和写“洗，柔”等字。 能准确、流畅、感情用事地阅读文本。朗读课文的第4自然段。 3.在阅读中感受到月光下的美丽场面，感受到“我”和奶奶之间深厚的亲情，感受到作者无限的喜悦。 4.体会月光下的美丽情趣，培养仔细观察学生生活细节的能力，学习作者的睡眠方法。 焦点 带着感情朗读课文，感受月光的美丽情景，感受“我”和奶奶之间深厚的。</p><p>10、四年级语文上册 走月亮 教案 2 技能目标 有感情地朗读课文 体会月色下的美好意境 培养学生细心体察生活细节的能力 背诵课文 3 情感目标 在读中感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈之间浓浓的亲情 体会月光下作者获得的无限乐趣 调动学生的生活经验和情感体验 谈自己的切身体会 教学重点 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈浓浓的亲情 并调动学生的生活经验和情感体验 培养学生。</p><p>11、教学过程：第一课时一、师生谈话导入1、同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？2、 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）3.通过预习，谁来说说“走月亮”是什么意思？（走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。）4、文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢？说得好，我和妈。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 北师大版四年级语文上册北师大版四年级语文上册 走月亮走月亮 优秀优秀 教案与教学反思教案与教学反思 教材分析 本单元以 明月 为主题 走月亮 是北师大 版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文 是作 家对童年时代美好的回忆 充满童真童趣 我国南方 一些地区的习俗 常在有月亮的晚上 到户外月光下 游玩 散步 嬉戏 为 走月亮 走月亮 不同 于在月光下赶路 也不是满怀心事地走在。</p><p>13、人教版四年级语文上册 走月亮 教案 1 师 孩子们 你们在晚上总能见到月亮 你眼中的月亮什么样 月亮下的景物又是什么样 今天我们就和一位朋友一起去欣赏美丽的月光 师板书课题 1 师 什么叫走月亮 走在月光下欣赏月下景 师 你是怎么理解这个 走 字的 师 走在洒满月光的小路上你的心情怎么样 师 晚上周围的环境有什么特点 安静 谁来读课题 师 今天我们要学习的这篇课文是一篇散文 你看连课题都这么赋有。</p><p>14、四年级上册语文 走月亮 精品教案 这是一篇充溢着诗情画意的散文 读着这篇文章 使人不由自主地走进一幅如诗 如梦 如世外田园般的画卷中 明亮而柔和的月光下 阿妈牵着 我 的小手 走啊走 走过村头 走过大道和小路 走过小溪和水塘 走过溪岸和拱桥 走过果园和菜地 山之高 村之静 水之香 塘之趣 果之甜 虫鸣 鸟飞 溪流 人语 无不充盈着欢乐 幸福 温馨 甜美之情 本文情景交融 寄情于物 物我相应 情韵。</p>