上海市教育科学研究院

上海市教育科学研究院Tag内容描述：<p>1、王 洁 上海市教育科学研究院,新课程背景下教学任务的变革,基础教育改革：寻找解决教学问题 的大策略成为明显趋势。 21世纪国际教育委员会认为：教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分。,一、新课程带来的新课堂,“水雷”揭秘与金属钠 基于真实情境进行问题解决教学的一次尝试,课程改革最重要的改革之一就是要“改变学生的学习方式”，让学生自主合作探究学习，那么对于老师来说怎样才能将这些理念落实到课堂中呢？作为教研组长的我很困惑。当时正好我们组的杨老师要开公开课，她选择的公开课课题是金属钠，并且拿出了自己的教学。</p><p>2、新课程与科学教学评价新进展上海市教育科学研究院顾志跃 评价不等于考试 不等于检查 是价值判断 依据一定的标准 通过系统地搜集信息 在对标准与信息比较的基础上作出价值判断 标准 价值分析与建立指标 信息 搜集与测。</p><p>3、,新课程与科学教学评价新进展上海市教育科学研究院顾志跃,.,评价不等于考试，不等于检查，是价值判断。依据一定的标准，通过系统地搜集信息，在对标准与信息比较的基础上作出价值判断。标准价值分析与建立指标。信息搜集与测量。判断描述与建模。,.,评价概念的辨析评估估量式评价，用于宏观、抽象的对象。评定判定式评价，用于有工具可测量的对象。评比比较式评价，用于一组对象之间的相互比较。</p><p>4、新课程与科学教学评价新进展上海市教育科学研究院顾志跃 1 评价不等于考试 不等于检查 是价值判断 依据一定的标准 通过系统地搜集信息 在对标准与信息比较的基础上作出价值判断 标准 价值分析与建立指标 信息 搜集与测量 判断 描述与建模 2 评价概念的辨析评估 估量式评价 用于宏观 抽象的对象 评定 判定式评价 用于有工具可测量的对象 评比 比较式评价 用于一组对象之间的相互比较 测量 评价中搜集数。</p><p>5、面向未来的中小学教育信息化 蒋鸣和上海市教育科学研究院2012年3月12日太仓 我的微博 云游大侠的微博 面向未来的中小学教育信息化 宽带战略下的数字化校园建设从数字化校园到数字化学习聚焦课堂转型 以数学和英语课为例超越课堂的学习 云计算时代 基于云计算的云服务 就和电服务一样 从古老的单台发电机模式转向了电厂集中供电的模式 它意味着计算能力也可以作为一种商品通过互联网进行传输 就像煤气 水电一样。</p>