陕旅版通用

陕旅版通用Tag内容描述：<p>1、Unit2 My Family第一课时一、 按要求写出单词。1、七（英语） 2、nine（汉语意思） 3、brother（对应词） 4、grandpa（对应词） 5、mother（对应词） 6、dad（同义词） 二、 选择正确的字母或字母组合补全单词。（ ）1、pe le（人）。</p><p>2、Unit2 My Family（补充练习）一、 选择正确的选项，补全单词。（ ）1、sist A.er B.or C.re （ ）2、mo er A.ch B.th C.ht（ ）3、b ther A.ro B.or C.ra （ ）4、gr dma A.na B.an C.cn。</p><p>3、Unit 2 My Family（第1课时）教学目标：学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。教学重点：能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。教学难点：通过学习，能够用句型T。</p><p>4、Unit 2 My family一、 把相对应的单词连起来。grandpa motherfather girlman grandmaboy sisterbrother womanteacher student二、 根据对话的意思，把句子补充完整，把编号写在横线上。( )1. Mike: Whos that man ?Lily: ______ is my gra。</p><p>5、How do you come to school?1.单词拼写b s 公共汽车 tr n 火车 sh p 船ta i 出租车 sch l 学校 h me 家 2.根据实际情况完成填空练习。How do you come to school?I come to school .3.连线。</p><p>6、Unit 2 My Family（第4课时） 教学目标： 通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能力。 教学重点：通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。 教学难点：拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。 教学环节： 一 学习目标（2分钟） （一）自主完成书上练习，在小组内交流。 （二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。 二自主学习（18分钟） (一)温故知新 Lis。</p><p>7、Do you like candies? 1. 单词拼写 c _ k _ 蛋糕 t_ _ 茶 b _n_n_ 香蕉 c_ndy 糖果 c_ _kie 饼干 gr_p_s 葡萄 br_ _d 面包 2.单词连线 cake tea banana grapes bread candy cookie 饼干 糖果 香蕉 葡萄 蛋糕 茶 面包 3.完形填空。 (1)A。</p><p>8、Unit 4 Whose coat is this?1.补全单词中所缺的字母co_at c_p sk_rt dr_ss sw_ _ter 2.选择正确的选项（1） -Whose skirt is this?-Its ___ skirt.A. I B. My C. my D. me(2) ___ swe。</p><p>9、Unit 6 Where Is My Eraser 1.单词拼写ch_ir 椅子 d_sk 桌子 w_nd_w 窗户d_ _r 门 fl_ _r 地板 cl_ssr_ _m 教室2.单词连线chair desk window door floor classroom。椅子 桌子。</p><p>10、Unit 2 My Family（第3课时） 教学目标： 学习一般疑问句的问答句型 Is he/she？ Yes, he/she is./ No, he/she isnt. 教学重点：能用一般疑问句进行简单问答练习。 教学难点：能理解人称代词he和she的用法和区别，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。 教学环节： 一 学习目标（2分钟） （一） 学习一般疑问句。 Is he/she？ Y。</p><p>11、Unit6 Where is my eraser? 教学反思本课是陕旅版小学英语三年级下册Unit 6 Where is my eraser? 第一课时，是一节词汇教学课。本课教学目标主要有三方面：知识目标：使学生理解并掌握有关教室设施及方位的词汇：chair, desk, window, door, floor, classroom, in, on, under.能力目标：能。</p><p>12、Unit 2 My Family（第2课时） 教学目标： 一学习句型 Who is he/she? He/she is my 二.熟悉对话内容，并学会如何介绍家人。 教学重点：能用问答句型Who is he/she? He/she is my 进行简单对话。 教学难点：将所学词汇放在情境中，并在生活情境中运用。 教学环节： 一 学习目标（2分钟） （一）学习问答句型Who is he。</p><p>13、Get Up on Time! 单元总目标： 本单元教学共分为四课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? Its.学习怎样用英语回答。第三课时以Part B中的Lets learn more为主，让。</p><p>14、My favorite food is hamburgers 单元（组）序号 Unit 3 单元（组）名称 My favorite food is hamburgers. 课时数 4 学 习 目 标 1、 能听、说、读、写有关一日三餐的词汇： China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious。</p><p>15、UNIT7 She looks tall and thin（五） 第一课时 教学目标 1.能听、说、读、写单词：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young. 2.能在教师的引导下，完成Part lets say部分的练习。 教学准备 单词卡片，录音机磁带，全家福照片。 教学重难点 词汇的掌握。 教学过程 一、 课程导入 二、 新授 1. 新课展示。</p><p>16、UNIT 2 Be helpful at home!单元总目标本单元的话题为家务活动。本单元的教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是学习在日常生活中的家务活动如何用英语表达。第二课时为会话教学，What can I do for you?询问该做什么家务。用Can you.询问你能帮我做.吗？第三课时以PartB 中的Lets learn more为主，拓展学习What。</p><p>17、Unit4 At TablePart A课题Unit4 At TablePart A主备教师学习目标四会单词：table,spoon,knife,fork,chopsticks四会句子：They are having diner。重难点灵活运用本课单词学习准备食物图片，录音机导。</p><p>18、教学计划 一、学生基本情况分析 五年级共有学生53人，男生28人，女生25人。学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、学生知识现状分析 五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之。</p><p>19、Unit 1 How are you feeling now?3. are you How feeling now ?4. you Are happy ?5. big snowman A !6. sad You look dear .十七补全单词1.m__m(妈妈) 2. w_ter(水) 3.g__ __d(好的) 4. b__y(男孩) 5。</p><p>20、Unit1 My Body 第一课时教学反思 我选的教材是陕旅版三年级英语下册 Unit1 My Body 我的身体第一课时。我之所以选这节课，是因为我觉得这节课比较贴合我们的实际，我们学生对自己的身体是非常熟悉的。 在上新课前我先让学生拿出一张纸，在纸上画出自己的画像。可以只画出头部的就行。这样做是为了激起学生兴趣，并顺势引入本课的内容My body。在导入新课后，我首先把本课的目标用课件。</p>