扇子帕子

扇子帕子Tag内容描述：<p>1、扇子,文化,2.扇子的材料与结构,3.扇子的分类,4.扇子与艺术,5.扇子的代表,1.扇子的起源与演变,起源,关于扇子的起源，众说纷纭。根据流传下来的相关传说，扇子最早可追溯到上古时期的伏羲和女娲时代。 一种传说是神祗女娲抟土创造了人类，伏羲则制定了严格的婚娶之礼以及夫妇制度。还有一种传说是在宇宙初开时，天下没有百姓，女娲和伏羲遂结为夫妇，因此被后世尊为人类的祖先，结草为扇就是他们成婚故事的一。</p><p>2、范，文化，2。风扇的材料和结构。风扇的分类，4。范与艺术。风扇代表，1。扇子的起源和演变，起源，关于扇子的起源有不同的看法。根据流传下来的相关传说，扇子可以追溯到古代的伏羲和女娲时代。一个传说是女娲创造了人类，而伏羲制定了严格的结婚仪式和夫妇制度。另一个传说是，在宇宙之初，世界上没有人，女娲和伏羲结婚了，所以他们被后人尊为人类的祖先，把草变成扇子是他们婚姻故事的一部分。关于后者的传说，有一个完整的。</p><p>3、猜谜语 有风不动无风动不动无风动有风 中国扇文化有着深厚的文化底蕴 历来中国有 制扇王国 之称 扇子最早称 翣 sh 在我国已有三千多年历史 它起初不是用来纳凉的 而是一种礼仪工具 是统治阶级为了彰显自己的地位与特。</p><p>4、打开半个圆 合起一条线 左右慢摇摆 清风徐徐生 我们大家猜一猜 小扇子 小扇子 人教版小学二年级美术 说一说扇子除了可以纳凉外还可以干什么用 我知道 扇子文化 制作方法 四 小小设计师 我也来做一做 和这些扇子比一。</p><p>5、认识扇子,谜 语,有 风 就 不 动， 一 动 就 有 风。 你 要 它 不 动， 等 到 起 秋 风 。,你知道人们使用扇子已经有多少年了吗?,主要有：绢扇（团扇）、蒲扇、羽扇、折扇等。,综合了雕刻、绘画、编织、书法、烙画、刺绣等技法。,戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。,说一说你见过什么样儿的扇子。,说一说这些折扇的扇面表现了哪些内容？,说一说扇子是由哪几部分组成的？,说一说这些扇子的外形有什么不。</p><p>6、1 / 2 扇子活动反思 扇子活动反思 小扇子是二年级美术教学中的 “ 综合 学习领域的内容。扇子是学生很熟悉的一件物品，在教学过程中我设计的是直接进入课题 扇子的形状 扇子的用途 赏扇 制作小扇子 推销小扇子等环节的设计。让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。一节课下来，有成功的也有失败的，以下是我的一些感想： 1、评价应该是丰富多彩 的。 一个微笑、一个赞许的眼神。</p><p>7、中华扇子 教案 一 教学目标一 教学目标 1 初步了解扇子的历史 相干知识及认识扇面绘画的特点 2 学习运用水墨画的方法创作扇面画 初步培养学生的国画创 作能力 3 通过欣赏和创作扇面画 激发学生学习中国画的兴趣 增强 他们对祖国传统艺术的热爱之情 二 重点 难点 二 重点 难点 重点 对中华扇子的了解 感受与创造 难点 中华扇子文化内涵的了解与感受 水墨表现的构思与构图 三 教学设计三 教学设。</p><p>8、小扇子教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。</p>