稍复杂的方程教学设计

稍复杂的方程教学设计Tag内容描述：<p>1、稍复杂的方程教学设计上饶县第三小学 汪青翠教学内容:人教版五年级上册第四单元P65“稍复杂的方程例1”教学目标：1、通过解决实际问题，使学生会正确列出形如axb=c的方程，并能正确的解这样的方程。2、在解决问题的过程中，培养学生思维的灵活性。3、在学习的过程中，使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识。4、培养学生规范书写和自觉验算的良好习惯。教学重点：1、能正确列出axb=c形式的方程。2、会正确解答axb=c形式的方程。教学难点：1、能正确列出axb=c形式的方程。2、会正确解答axb=c形式的方程。3、培养学生规范。</p><p>2、稍复杂的方程（三）教学内容： 列方程解含有两个未知数的应用题(例3，练习十三的第4、5、6、7题。)教学目标：1.初步学会分析“已知有两个数的和或差，和两个数的倍数关系，求两数各是多少”的应用题，正确地列出方程解答。2.指导学生设未知数表示两个数量之间的关系，会解答形如axbxc的应用题。3.培养学生认真学习的好习惯，渗透不同事物之间既有联系又有区别的观点。教学重点：用方程解答“和倍”、“差倍”应用题的方法。教学难点：分析应用题的等量关系，恰当地设未知数。教学用具：小黑板。教学过程：一、复习旧知。(1)学校科技组有女。</p><p>3、稍复杂的方程教学设计“稍复杂的方程”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版五年级上册第65页例1。 教材简析： “稍复杂的方程”是“用字母表示数”和“用方程解决简单问题”的后续教学内容，也是本单元学习的重点和难点。教材根据不同类型的方程分三个例题进行编排，每个例题都担负着解方程和用方程解决问题的双重任务，这是为了突出数学与实际生活的密切联系。。</p><p>4、稍复杂的方程 教学设计 教学目标 知识与技能 初步学会列方程解决一些简单的实际问题 过程与方法 感受数学与现实生活的联系 情感态度与价值观 培养学生的合作交流意识 让学生在学习过程中获得成功体验 培养学生积极的数学情感 重点难点 列方程 解方程 其中分析 找出数量之间的相等关系列出方程是难点 教学过程 一 回顾引入 1 解方程练习 y 20 4 2x 24 c 30 5 12d 24 a 62。</p>