稍复杂的分数实际问题1

稍复杂的分数实际问题1Tag内容描述：<p>1、稍复杂的分数乘法应用题 本课学习目标 1 题中哪个量为单位 1 2 看清问题 是求哪个量 3 会用线段图帮助理解题意 4 联系数学信息 说说两种解决方法的思路 45 25 人 答 男生有25人 知识回顾 鼓号队全体同学 男生人数。</p><p>2、苏教版六年级上册,稍复杂的分数乘法实际问题（1）,第2课时 用分数乘法和加、减法解决问题,情境导入,岭南小学六年级45个同学参加学校运动会，其中男运动员占 ，女运动员有多少人？,探索新知,先说说“男运动员占 ”这个条件的含义，再根据题意把线段图补充完整。,男运动员,看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么。,男运动员是45人的 ，可以先算男运动员有多少人。,女运动员的人数 = 总人数男运动员的人。</p><p>3、一 故事导入 磨刀不误砍柴工,古时候，有个老公公他有两个儿子，弟弟叫阿智，哥哥叫阿力，老公公想考考他们，便给他们一人一把未开刃的斧子，阿力大清早出去了，到山上砍柴，砍了十几刀连一棵小树也砍不倒，还把自己弄得腰酸背痛。阿智并没有像阿力那样，这么早出门，他先去井边把刀磨快，再去砍柴，砍两三刀就把一棵小树砍断，太阳刚偏西，阿智就背着许多柴回来了，阿力直到太阳落山才背了不多的柴回家了。 这个小故事里阿。</p><p>4、稍复杂的分数乘法实际问题 一 教学设计 安徽省濉溪县刘桥中心学校 王勇 教学内容 教科书第14页例9及 做一做 练习三第4 7题 教学目标 1 学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题 进一步积累解决问题的策略 增。</p><p>5、稍复杂的分数乘法实际问题 教学内容 教科书第83页例2 练一练 及相关练习 教学目标 1 学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题 进一步积累解决问题的策略 增强数学应用意识 2 在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中 发展思维 提高分析问题 解决问题的能力 进一步体会数学知识之间的内在联系 体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值 从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心 教学重。</p>