社会发展的核心

社会发展的核心Tag内容描述：<p>1、社会发展、NGO、及促进社会发展的能力,李来来LEAD-China2004年8月广州,问题,你什么要建立或参加NGO？你在实施NGO或NGO的活动中遇到什么样的困惑或障碍？你希望建立什么样的能力，从而更有效地实现你的NGO理想？,中国。</p><p>2、第四章以“转型”为核心概念的社会发展理论,主讲人福建农林大学黄腾华,学习重点与难点,转型理论的主要内容主要的代表人物及其主张市场转型所带来的影响教学用时6课时,社会转型转什么?,社会转型：自上个世纪后20年开。</p><p>3、1 / 8 社会发展的规律 社会发展的规律 教学案（新人教必修 4） 第十一课第一框社会发展的规律 【学习目标】 1、知识目标： 通过教学使学生明确社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系 2、能力目标 联系实际，分析我国当前社会的基本矛盾及解决的办法，培养辩证思维能力，全面分析社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系 3、情感态度和价值观目标 通过学习，逐步确立唯物主义历史观 【重点和难点】 社会存 在和社会意识的辩证关系，社会的基本矛盾。</p><p>4、1 / 34 社会发展的规律 【教学设计】 第十一课寻觅社会的真谛 第一框社会发展的规律教案 一、教材分析 本框共设三目：第一目主要分析了社会存在与社会意识的辩证关系从而深入理解社会的物质性特征。第二目分析了两大社会基本矛盾，通过这一发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学，在社会历史领域彻底坚持了唯物主义。第三目揭示了社会历史发展的总趋势这一总趋势是在社会基本矛盾的解决中实现的。 通过本框的学习，让同学们透过现象认识本质，纷繁芜杂的社会现象归根到底就由社会存在和社会意识组成 的。明确社会生活的本质是。</p><p>5、论社会发展的不平衡【正文】和平与发展是当今时代的主题，整个世界都处于不断的发展之中，但世界历史的发展是不平衡的，一部分国家通过技术和社会制度的革新率先实现了现代化，它们迈入了发达主义国家行列，而还有一部分国家由于技术和制度的落后，始终处于贫困的边缘，它们仍旧是发展主义国家，虽然同处于世界整体发展的大潮流中，但发展中国家与发达国家之间差距却越来越大，那么到底是什么原因造成二者的差距哪？发达国家的存在或先发展对发展中国家的现代化和社会文化有哪些影响哪？各发展中国家的社会发展过程中遇到了哪些问题以及有。</p><p>6、第第 1课课 成长在社会成长在社会第二框题第二框题 关心社会发展关心社会发展“超级联想 ” 人 生产劳动 共同体 各种关系提示：四个字人类社会什么是人类社会？以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。人类社会存在和发展的基础是（物质生产活动 )。探究探究人与社会的关系：探究平台探究平台阅读课本 P6页 “野人 ”和 “水手 ”的故事思考：在离开人类社会的自然环境中生存 ,小 “野人 ”没有人的基本功能 ,水手改变了作为人的生存习惯。说明了什么？一旦离开人类社会，人就无法作为“人 ”来生存 .阅读思考 :。</p><p>7、了解社会发展,第一单元关注社会发展,第1课感受社会变迁,活动一：猜一猜,1根据图片猜猜是什么建筑？属于哪一座城市？,镇江金山寺,南京明孝陵,苏州虎丘,建筑物的遗存,2根据城市名称的变更，猜猜是现在的哪座城市？,邗国广陵？涿鹿彭城？海阳海陵？,扬州,泰州,徐州,小组汇报：每组3分钟，要求言简意赅，图片精致，“前世今生”交代清晰。,认识时代变迁的重要依据建筑物的遗存地区。</p><p>8、第12章科学技术与社会发展,现代科技革命与社会发展的新阶段现代科技革命和发展模式的选择科学技术与中国的现代化,第1节现代科技革命与社会发展的新阶段,现代科学革命与技术革命的兴起新的社会思潮的出现走向知识社会。</p>