社会学习理论

社会学习理论Tag内容描述：<p>1、社会学基本理论1、 社会概述1、 含义-唯实派认为，社会不仅仅是一个集合，而是客观存在的实体。唯名派认为，社会是代表其具有共同特征的许多人的名称，是实名而非实体。马克思主义基本观点认为，社会的实质是全部社会关系的总和，其中经济关系是决定其他一切社会关系的最基本的关系。2、 特征-社会是有组织、有文化的系统；社会以物质生产活动为基础；在任何社会发展时期，社会都是人类共同生活的最大群体；社会有明确的空间界限，存在于一定的空间范围之内；社会具有连续性与非连续性；社会有一套自我调节机制，它是一个具有主动性、创造。</p><p>2、班杜拉社会学习理论对学生学习成长的启示：社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和行为规范以及技能的过程。班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两种形式。直接学习是个体对刺激做出反应并受到强化而完成的学习过程。其学习模式是刺激反应强化，离开学习者本身对刺激的反应及其所受到的强化，学习就不能产生；观察学习是指个体通过观察榜样在处理刺激时的反应及其受到的强化而完成学习的过程。（1） 观察学习的实验研究 1、模仿学习的实验 说。</p><p>3、班杜拉的社会学习理论,人物与实验 班杜拉其人 观察学习实验,学习目标：,、了解班杜拉的生平以及他的贡献,、掌握班杜拉的社会学习理论,、社会学习中的观察学习,、班杜拉社会学习理论的特点和评价,一、班杜拉的生平： 1.学术生涯：出生在加拿大，加拿大哥伦比亚大 学获学士学位，美国爱荷华大学获心理学硕士 学位，哲学博士学位 2.教学生涯：史丹福大学心理学系教授；行为科 学高级研究中心研究员；史丹福大学心理学系 系主任 3.特殊荣誉：美过心理学会杰出科学贡献奖；加 利福尼亚心理学會杰出科学成就奖；美国心理 学会主席。,二、受米勒。</p><p>4、浅谈从社会学习理论看电视媒体对农村留守儿童成长的影响论文摘要 班杜拉的社会学习理论包括三个方面：相互作用论、观察学习理论和强化理论。电视媒体对农村留守儿童成长的影响是一把双刃剑，如何发挥它的优点和规避它的缺点需要以班杜拉的社会学习理论作指导，社会各级政府部门的行动才能更好的促进农村留守儿童的健康成长。论文关键词 社会学习理论 电视媒体 留守儿童 成长。 社会学习理论是美国心理学家阿伯特班杜拉（A.Bandura）在20世纪60年代提出，主要探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。这一理论主。</p><p>5、5 班杜拉观察学习实验,2017-10-10,社会学习论的发展过程,社会学习论（social learning theory）是试图用心理学中的行为主义原理系统地解释人们的社会行为的一种社会心理学说。行为主义的主要假定是：先前的学习决定着现在的行为。俄国的.巴甫洛夫和美国的J.B.沃森是这一观点的早期主要代表，美国的C.L.赫尔和B.F.斯金纳则是后期的代表。到了20世纪60年代， F.奥尔波特、 Q.米勒和J.多拉德把学习原则运用到社会行为的研究上，并经A.班杜拉发展成为一种理论方法。按照社会学习论的理解，某一个体在某一确定情境下习得了某一行为，一旦他再遇。</p><p>6、从班杜拉的社会学习理论看家庭教育 王琼宇 (南京师范大学心理学院,210009) 行为主义的创始人华生说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个。</p><p>7、简评班杜拉的社会学习理论 社会学习理论是本世纪60年代兴起的一种理论 它的创始人是美国新行为主义心理学家阿伯特班杜拉 Albert Bandura 1925 班杜拉于1952年获得博士学位 由于他的创造性研究工作使他在心理学界树立。</p><p>8、5班杜拉观察学习实验 2017 10 10 1 社会学习论的发展过程 社会学习论 sociallearningtheory 是试图用心理学中的行为主义原理系统地解释人们的社会行为的一种社会心理学说 行为主义的主要假定是 先前的学习决定着现在的行为 俄国的 巴甫洛夫和美国的J B 沃森是这一观点的早期主要代表 美国的C L 赫尔和B F 斯金纳则是后期的代表 到了20世纪60年代 F 奥尔波特 Q。</p><p>9、第三节 社会学习理论,（一）社会学习理论的主要观点,核心：观察学习 个体以旁观者的身份观察他人的行为表现，以形成态度和行为方式。 儿童的大部分学习都是通过观察、模仿进行学习。 观察学习的四个过程： 注意过程、保持过程、生成过程、动机过程 观察学习的功能： 替代获得功能、替代强化功能、自我强化功能,(二)社会学习在社会化、过程中的作用,一、攻击性行为 二、亲社会行为,攻击行为的影响因素及其干预。</p>