生长的植物

生长的植物Tag内容描述：<p>1、7 生长的植物 1教学目标 1尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式。2观察植物的生长情况，抓住植物的形态特征，用黑白纸版画得形式进行表现。3体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。2学情分析 小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。在造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，。</p><p>2、7 生长的植物 1教学目标 1、感受植物生长的力量。2、了解植物的结构特征,通过对植物的描绘进行生活中处处有关的情感教育。3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。2学情分析 小学四年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望,他们的观察能力、动手能力、表达能力相对的有了一定的层次,教学应力求创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围,引导学生多观察、多想象,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我、锻炼和提高学生的各种能力。3重点难点 重点:植物的结构以及表现的手法,启发观察重点,激发观察积极性,用纸版画。</p><p>3、7 生长的植物 1教学目标 1、知识与技能:尝试用线条的形式表现植物生长的形状。2、过程与方法:观察植物的生长情况,抓住植物的形态特征,用黑白线描的形式进行表现。3、体验植物线描写生的造型乐趣,善于发现并表现生活中的美。2学情分析 本节课属于四年级的一节造型表现领域课型,本节课意在带领学生从美术的角度运用美术语言去表现大自然中形态各异的植物造型,激发学生的学习兴趣,培养学生对大自然的热爱之情以及培养学生善于观察、发现的良好学习习惯。教科书中提供了一组植物图片,让学生充分观察、比较,了解植物的生长规律,认识植物的个性。</p><p>4、7 生长的植物1教材分析 本课是浙美版小学美术四年级第7课的教学内容，属于【造型表现】学习领域，是一节用纸版画的形式印制出植物生长形态美的造型表现课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。大自然中植物生长形态各异，让学生通过观察比较了解有关植物的生长规律，认识植物的个性化特征，感受植物的勃勃生机和生长的形态美。通过赏析画家王琦的古墙老藤及同龄人的作品欣赏，感受纸版画的独特魅力。另外，让学生直观欣赏用纸版画表现生长的植物的方法步骤，更好的让学生掌握纸版画的基本技巧，学生在画、剪、贴、滚、印。</p><p>5、生长的植物年级四年级课题课时教材页码生长的植物审核修改学科美术案别主 教 案个 性 教 案教学目标1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。重点难点重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。教具学具（学生）事先了解植物的图片以及生长规律极其特点。（教师）各种植物的图片资料，有关植物。</p><p>6、7 生长的植物 1教学目标 1、知识与技能:尝试用线条的形式表现植物生长的形状。2、过程与方法:观察植物的生长情况,抓住植物的形态特征,用黑白线描的形式进行表现。3、体验植物线描写生的造型乐趣,善于发现并表现生活中的美。2学情分析 本节课属于四年级的一节造型表现领域课型,本节课意在带领学生从美术的角度运用美术语言去表现大自然中形态各异的植物造型,激发学生的学习兴趣,培养学生对大自然的热爱之情以及培养学生善于观察、发现的良好学习习惯。教科书中提供了一组植物图片,让学生充分观察、比较,了解植物的生长规律,认识植物的个性。</p><p>7、7 生长的植物 1教学目标 1尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式。2观察植物的生长情况，抓住植物的形态特征，用黑白纸版画得形式进行表现。3体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。2学情分析 小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。在造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，。</p><p>8、7 生长的植物1教学目标 1.了解有关植物的生长规律，结构特点，学习用线表现植物的特征及其前后关系。2.通过对植物的描绘，培养学生的观察能力，运用线表现视觉感受的能力。3.通过学习，感受植物的美，培养学生热爱大自然的情感。2学情分析 四年级的学生已经有了观察事物，描绘事物的能力，用写生的方法来表现生长的植物符合这一阶段学生的绘画实际。3重点难点 重点：了解植物的结构以及学生用线表现植物的方法，启发观察重点，激发观察的积极性。难点：如何用线条表现植物的不同姿态，前后关系，以及画面整体的组织把握。4教学过程 活动1。</p><p>9、7 生长的植物 1教学目标 1、感受植物生长的力量。2、了解植物的结构特征,通过对植物的描绘进行生活中处处有关的情感教育。3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。2学情分析 小学四年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望,他们的观察能力、动手能力、表达能力相对的有了一定的层次,教学应力求创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围,引导学生多观察、多想象,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我、锻炼和提高学生的各种能力。3重点难点 重点:植物的结构以及表现的手法,启发观察重点,激发观察积极性,用纸版画。</p><p>10、浙美版美术教案第七册 生长的植物 一 教学目标 1 了解有关植物的生长规律 通过收集资料了解常见植物的生长规律 2 了解植物的结构特征 通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育 3 培养观察力 记忆能力以及根据。</p><p>11、生长的植物 年级 四年级 课题课时 教材页码 生长的植物 审核 修改 学科 美术 案别 主 教 案 个 性 教 案 教学 目标 1 了解有关植物的生长规律 通过收集资料了解常见植物的生长规律 2 了解植物的结构特征 通过对植物。</p><p>12、第10课生长的植物 植物 杜慧清制作 生 长 的 美丽的花草争奇斗艳 生机盎然 不同形态的树木 在沙漠中顽强生长的植物 古墙老藤 王琦 木版画 这是一棵怎样的树 画家用怎样的线条来表现老树和老藤的 老树不老 它顽强的生长着 枯死的树干似乎蕴逾着无穷的力量 反而充满了无限的生机 他就像一位精神抖擞的老人静静地站在墙边 等待着人们轻轻的靠近他 听他讲那遥远的故事 一段快被人们遗忘的历史 法国 卢梭 北。</p><p>13、生长的植物 一 教学目标 1 了解有关植物的生长规律 通过收集资料了解常见植物的生长规律 2 了解植物的结构特征 通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育 3 培养观察力 记忆能力以及根据记忆表现画面 表现视觉感受能力 二 重点 难点 重点 树的结构以及表现的手法 启发观察重点 激发观察的积极性 难点 经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力 三 教学设计 第一课时 课前准备 学生 事先了。</p><p>14、浙美版美术教案第七册 生长的植物 一 教学目标 1 了解有关植物的生长规律 通过收集资料了解常见植物的生长规律 2 了解植物的结构特征 通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育 3 培养观察力 记忆能力以及根据记忆表现画面 表现视觉感受能力 二 教材分析1 编写思路 生活中处处都有美 关键在于发现 一棵平常的树 在画家的笔下会变得如此精彩 因为他们会用心去感受 用热爱生活的心去表现大自然 他们。</p><p>15、第 1 页 共 3 页 新浙美版四年级美术下册教案第七课新浙美版四年级美术下册教案第七课 生长的植物生长的植物 一 教学目标 1 尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式 2 观察植物的生长情况 抓住植物的形态特征 用黑白纸版画的形式进行表现 3 体验纸版画创作的乐趣 善于发现并表现生 活中的美 二 教材分析 大自然中生长着各种各样的植物 它们蕴藏着无 穷的力量 充满了无限的生机 这些千姿百态的植物。</p><p>16、第7课生长的植物,仔细观察，说说自己的感受。,仔细观察，说说它们生长时的形状特点。,仔细观察，说说它们生长时的形状特点。,仔细观察，说说它们生长时的形状特点。,仔细观察，说说它们生长时的形状特点。,仔细观察，说说它们生长时的形状特点。,古墙老藤（木版画）现代王琦,1.用厚纸板剪出植物各个部分的造型，逐层粘贴在底版上，做成有凹凸效果的模板。,小提示：植物之间前后穿插的关系要交代清楚哦！,印制的模板。</p><p>17、植物的生长,古墙老藤,感受植物的生长,纸版画制作步骤,用厚纸板剪出植物各个部分的造型，逐层粘贴在底板上，做出有凹凸效果的模板。,均匀地滚上油墨或刷上墨汁。,覆上宣纸或较薄的白纸，用力按压，直到油墨或墨汁清晰地吸附到纸上为止。,拓展延伸,版画从类型上分：,平版,凹版,凸版,孔版,从材料上分：,铜版,木版,纸版,石膏版,丝网版,麻胶版,欣赏,体验版画之美,李焕民套色木刻作品初踏黄金路,朱琴葆水印木刻。</p><p>18、生长的植物,看看植物发芽的过程,表现手法,夸张,画太阳,表现手法,夸张,爱干净的苹果,表现手法,对比 夸张,花 卉,植物欣赏,花 卉,花 卉,花 卉,花 卉,花 卉,蔬 果,蔬 果,蔬 果,蔬 果,蔬 果,蔬 果,盆 景,盆 景,盆 景,绘画步骤 一,绘画步骤 二,绘画步骤 三,绘画步骤 四,作业要求 用线描的形式描绘一幅题目为我种的植物的作品。 1. 把握植物的形态特征。</p>