生长素类似物

生长素类似物Tag内容描述：<p>1、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 探究实验中的变量控制及实验结果的分析 课前预习区纠正巩固 1、变量包括：自变量：人为改变的变量 因变量：随着自变量的变化而变化的变量 无关变量：除自变量外，对实验结果也造成影响的量。 实验设计应遵循的原则有： 对照原则:单一变量原则 2.（1）实验材料选什么较好？（溶液应该怎样配置？等） 探索 促进 生根的最适浓度 （2）浸泡、沾蘸 （3）可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科 学性和可行性；有；为最适浓度的摸索提供了帮助。 （。</p><p>2、探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度目的要求：1 进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。2 学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3 理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。4 通过小组之间分工合作，培养协作精神。方案设计：一提出问题：不同浓度的生长素类似物 ，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？二作出假设：浓度的 可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出 。三设计。</p><p>3、学科：生物教学内容：观察生长素及生长素类似物对植物生长发育的影响【学习目标】1初步学会设计一个观察生长素或生长素类似物对植物生长发育影响的实验方法。2学会观察实验中产生的现象，分析观察到的现象，得出自己的结论。【学习障碍】1理解障碍如何进行研究性实验？2解题障碍该研究课题的具体实验方案。【学习策略】1理解障碍的突破研究性实验是以布鲁纳的发现学习为理论指导，由老师提出研究性课题(或我们自己感兴趣的课题)，由我们自己去探索、研究、寻求解决问题的方法、途径并获取新知识的一种新的实验形式。这种研究性实验，不仅。</p><p>4、高考必考教材实验(十二)探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(国考5年1考)(全国卷：2017全国卷；地方卷：2018海南、浙江卷；2017海南、江苏卷)【师说考问】考问1实验原理(1)生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。(2)用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。考问2实验步骤(1)制作插条：把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组，每组3枝。(2)分组处理：生长素类似物按不同比例稀释成9份，第10份用蒸馏水作为空白对照。把10组枝条。</p><p>5、标题 植物生长素类似物的应用许慧 生长素 IAA 在植物体内含量很少 提取困难 且易分解 在生产上较少应用 是人工合成的化学物质 生理作用与生长素类似 但不容易被降解 因此效果稳定 在生产上有广泛的应用 如 萘乙酸 NAA 2 4 二氯苯氧乙酸 2 4 D 等 生长素为什么不能大规模地应用 生长素类似物 生长素类似物的应用 植物生长物质 植物的生长发育受植物生长物质的调节和控制 植物生长物质 植物。</p>