生产与生活

生产与生活Tag内容描述：<p>1、吃穿用哪里来教学设计第一课时：追根寻源教学目标1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2.能基本领会各种物品的属性和类别。3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。教学重点使学生明白每天用到的物品哪些是来自农业，哪些来自工业，哪些来自工农业混合区。教学难点使学生懂得工农业生产为我们的生活和学习提供了基本的物质条件，与我们的生活紧密相关。教学过程一、歌谣导入，揭示课题师：今天，老师给大家带来了一首歌谣：大饼哪里来？面粉做出来。面粉哪里来？小麦磨出来。小麦哪里来？农。</p><p>2、吃穿用哪里来一、 教学目标：1、通过学生对日常生活用品的考察和探究，知道工农业生产与我们日常生活的密切联系。2、在调查了解工人和农民如何进行生产劳动的基础上，通过研究本地区某一具体工农业产品的来历，了解工农业的基本过程。3、初步感知生产过程中的分工合作，体验劳动者的辛劳和智慧。4、通过了解生产的发展和产品，生产工具的变化，感受生产与人的需求的关系。二、 教学重点：1、通过探究知道工农业生产与我们日常生活的密切联系。2、了解工农业生产的基本过程，对日常用品会进行简单的分类。3、感知生产过程中的辛劳和智慧。。</p><p>3、从电视机的变化说起教学目标： 1、 通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 2、 从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。 教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。 课前准备：调查、访问 1、 让学生针对电视机进行小调查。 2、 让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。 3、 问问父母或产品销售人员。</p><p>4、生活中的各行各业教学目标1、让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业。2、通过对各行各业的分类，了解各行各业与工农业等生产部门的关 系。 3、通过某物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和 发展。教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。第一课时一 ，导入二、学习“小记者在行动” （一） 、生活中的各行各业：问： 1、图中的人们从事什么行业？ 读一读，学生看课本42页(2)说一。</p><p>5、吃穿用从哪里来教案【课前准备】1、课件；表格1、2；打印的板书；2、毛衣、一种水果【教案说明】红色字体表示出示课件；蓝色字表示板书【教学过程】一、引入：同学们，早晨起来到现在，你都做了些什么事情？（学生汇报，相机板书“吃”“穿”“用”）。是啊，我们在做这些事情的时候，用到了好多物品，如：衣服、毛巾、牙膏、食品等等，那你们知道这些吃穿用的生活用品都是从哪里来的吗？今天咱们一起研究这个话题。（板书课题：“哪里来”）请看大屏幕。（出示一些生活用品图片）二、生活用品排排队1、这些生活用品大家非常熟悉。来，让。</p><p>6、吃穿用哪里来教案教学目标： 1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2、能基本领会各种物品的属性和类别。3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。教学重、难点： 使学生能够明白我们每天用到的物品都来自工农业生产，工农业生产为我们的生活和学习提供了基本的物质条件，与我们的生活紧密相关。 教学过程： 一、 创设情境、揭示课题 同学们好，很高兴跟你们一起上课。今天老师给同学们带来一首童谣。同学们想听吗？ 大饼哪里来？ 面粉做出来。 面粉哪里来？ 小麦磨出来。 小麦哪里来？ 农。</p><p>7、生活中的各行各业教学目标： 1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。 2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。 3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。 4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 课前准备： 1.给学生分发调查表，让。</p><p>8、农业生产由于受到气候 地形 土壤等自然条件的影响 因此 不同的地区 人们生产的农产品种类会有所不同 一 不同的农产品 农民在田间耕种 一 不同的农产品 渔民在捕鱼 一 不同的农产品 牧民在放牧 一 不同的农产品 茶农。</p><p>9、先锋学校 品德与社会 四下 学科电子教案 日期 课 题 吃穿用哪里来 第一课时 第 8 课时 总 32 课时 教 学 目 标 1 通过学生对日常生活用品的考察和研究 知道工农业生产与我们日常生活的密切关系 2 以水稻生产过程为范例 让学生了解农产品的生产过程 3 知道农 牧 渔 林的生产都是农业生产 教 材 分 析 重点 使学生认识到农 牧 渔 林生产都是农业生产 不同的地区农产品有所不同 农业生。</p><p>10、四年级下册 生产与生活 导学案 四年级下册 生产与生活 导学案 单元目标 情感 态度与价值观 感受农民 工人在生产劳动中付出的劳动与智慧 能力 观察日常生活中使用的某件农产品 探究农业生产与人们日常生活的关系 观察身边的生活用品 探究工业生产与人们生活的关系 同时了解工人生产劳动的情况 知识 通过了解工农业生产过程和生产活动 形成 生产 概念 从而建立生产与生活之间的关系 了解生产的发展与人们需。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 新人教版四年级下册道德与法治新人教版四年级下册道德与法治 生产与生产与 生活生活 教案教学设计教案教学设计 生产与生活 单元复习教学设计 活动一为日常用品找 老家 我们的生活和学习离不开许多生活用品 找一找 身边的日常用品 并给它们找 老家 活动二为家乡农产品做广告 为家乡的农产品设计一则广告 活动三探究产品的变化 选择一种产品 说说它的变化及变化的原因 活动四生产工具的改。</p><p>12、生产与生活,生活中的各行各业,学习目标：,1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业。 2.通过对各行各业的分类，了解各行各业与工农业等生产部门的关系。 3.知道各行各业没有高低贵贱之分，同时要尊重各行各业的劳动者。,请你读读下面的对联,然后猜猜它们分别出自于哪个行业.,服装厂 酒馆餐馆 玩具店 文具店 药店药厂 钟表厂 鲜花店 保险公司 眼镜店,1奇花异草增春色 尽如人意花常好 雅。</p><p>13、四年级品德与社会,吃穿用哪里来,童谣,大饼哪里来？面粉做出来。 面粉哪里来？小麦磨出来。 小麦哪里来？农民伯伯种出来。,这首童谣里都出现了哪些物品？是怎么说这些物品的呢？,预习展示,我们当地农村主要生产哪些农产品？我们 餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是 外地产的？再了解家乡的一种农作物，在 什么季节播种，什么季节收获？,自学提纲（自学课本6065页内容） 1、说一说你知道哪些吃、穿、用的物品。</p><p>14、从电视机的变化说起,一、产品为什么会不断更新,2,你家里的电视机是什么样的呢？ 家里有没有换过电视机呢？,想一想,小调查,3.为什么要换电视机呢？ 4.是现在的这个电视机好呢，还是以前的好？,想一想,小调查,你看过黑白电视机吗？有什么感觉？,黑白电视机色彩太单调,如果换成这种彩色电视机呢？,屏幕太小，看不清楚,如果换成大屏幕的彩色电视机呢？,图像要是再清晰点就好了,如果换成高。</p>