生活与哲学知识点归纳最新版

生活与哲学知识点归纳最新版Tag内容描述：<p>1、生活与哲学知识点归纳 生活与哲学分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义 总论：1、2、3 课 辩证唯物主义：唯物论（4、5 课） ；认识论（6 课） ；辩证法（7、8、9、10 课） 历史唯物主义： （11、12 课） 第一部分：总论（1、2、3 课） 哲学的产生 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学与人们的生活的关系：。</p><p>2、生活与哲学知识点归纳 生活与哲学分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义 总论：1、2、3 课 辩证唯物主义：唯物论（4、5 课） ；认识论（6 课） ；辩证法（7、8、9、10 课） 历史唯物主义： （11、12 课） 第一部分：总论（1、2、3 课） 哲学的产生 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学与人们的生活的关系： 哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 哲学源于生活，又是指导人们生活得更好的艺术。 其任务是：寻找光明，在人类生活的路途上点起前进的明灯，指导人们正确的认识。</p><p>3、生活与哲学基本知识点（应知应会、必记必背！）第一单元 生活智慧与时代精神1、 哲学与生活（1）哲学就在我们身边。哲学智慧产生于人类的实践活动。在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学就是给人智慧、使人聪明。</p><p>4、经济生活知识点梳理 第一单元 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品 含义：用于交换的劳动产品 基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动） 2、货币的含义及本质 含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物） 本质：一般等价物 含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值。</p><p>5、经济生活 知识点梳理 第一单元 一 揭开货币的神秘面纱 1 商品 含义 用于交换的劳动产品 基本属性 使用价值 商品能够满足人们某种需要的属性 和价值 凝结在商品中的无差别的人类劳动 2 货币的含义及本质 含义 从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品 所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物 本质 一般等价物 含义 货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 3 货币的职能 价值尺度 原因。</p><p>6、2019年最新全国高考生活与哲学知识点完整归纳 生活与哲学分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义 总论：1、2、3课 辩证唯物主义：唯物论（4、5课）；认识论（6课）；辩证法（7、8、9、10课） 历史唯物主义：（11、12课） 第一部分：总论（1、2、3课） 1、 哲学的产生 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学与人们的。</p><p>7、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 2019年最新全国高考 生活与哲学 知识点完整归纳 生活与哲学 分为三大部分 总论 辩证唯物主义 历史唯物主义 总论 1 2 3课 辩证唯物主义 唯物论 4 5课 认识论 6课 辩证法 7 8 9 10课 历史唯物主义 11 12课 第一部分 总论 1 2 3课 1 哲学的产生 1 哲学的智慧产生于人类的实践活动 2 哲学源于人们对实践的追。</p><p>8、第一章 课程与教学研究的历史发展 1 1918年 美国著名教育学者博比特出版 课程 一书 一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志 P3 2 截止20世纪20年代上半叶 课程这一研究领域才最先在美国比较完整地去里起来 博。</p><p>9、2019年最新全国高考生活与哲学知识点完整归纳生活与哲学分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义总论：1、2、3课辩证唯物主义：唯物论（4、5课）；认识论（6课）；辩证法（7、8、9、10课）历史唯物主义：（11、12课）第一部分：总论（1、2、3课）1、 哲学的产生（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。2、哲学与人们的生活的关系：（1） 哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 （2） 哲学源于生活，又是指导人们生活得更好的艺术。（3） 其任务是：寻找光明，在人类生活的路途上点起前进的。</p>