生活智慧与

生活智慧与Tag内容描述：<p>1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争单元整合提升1 生活智慧与时代精神针对训练1与“子非鱼，安知鱼之乐”反映的哲学思想相一致的是(D)形存则神存，形谢则神灭人的认识能力不能超出感觉经验或现象的范围，不能认识事物的本质及发展规律没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物人的感官是人认识外界事物的天然界限ABCD解析“子非鱼，安知鱼之乐”属于不可知。</p><p>2、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第3课 时代精神的精华本部分内容在高考中主要以选择题为主，故训练题全部是选择题 考点一哲学与时代精神考点二马克思主义哲学基础题1,2,3,45,6,7,8拓展题9,10,11,1213,14,15,161.哲学往往成为历史重要转折的思想准备。哲学思想的准备，往往是大的社会变革的开始。这反映出(C)社会意识是由社会存在决定的哲学是社会变革的。</p><p>3、第一单元 生活智慧与时代精神单元过关检测(时间：50分钟分值：100分)一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1朱熹小时候就问父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并为此废寝忘食；波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来成为大思想家与他们从小善于思考不无关系。这说明()A哲学源于人们对自然万物的惊讶B哲学是世界观和方法论的统一C哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考D哲学的任务就是对现存的东西提出质疑解析：选C。哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，故A说法错误。</p><p>4、专题13 生活智慧与时代精神易错点1 不能准确理解哲学与具体科学的关系（2018江苏政治）有研究表明，“暗物质”和“暗能量”约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所不同。材料蕴含的哲学道理是A具体科学的进步推动哲学发展B哲学可以锻炼人们的思维能力C哲学为具体科学提供世界观和方法论指导D思维和存在的关系问题是哲学的基本问题【错因分析】不能准确识记教材基础知识是做错本题的原因。【答案】A那种把哲学看。</p><p>5、第一单元 生活智慧与时代精神,第一课 美好生活的向导,第二课 百舸争流的思想,第三课 时代精神的精华,1、哲学的产生：,2、哲学的定义：,3、哲学与世界观的关系： 4、哲学与具体科学的关系： 5、哲学与时代精神： 6、哲学的作用：,一、哲学是什么,第一单元 高考考点,1、哲学与生活的关系 2、哲学与世界观、方法论和具体科学的关系 3、哲学的基本问题及其内容 4、唯物主义和唯心主义 分歧 唯物主义的三种基本形态及其特点唯心主义的两种基本形态及其特征 5、马克思主义哲学的基本特征 6、马克思主义中国化的重大理论成果,二、哲学的基本问题。</p><p>6、必修四 生活与哲学 第一单元 生活智慧与时代精神 单元综合提升,单元综合提升,1(北京通州调研)18世纪英国哲学家贝克莱认为，“天上的一切星 宿，地上的一切陈设，总之构成大宇宙的一切物体，在心灵以 外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道”。下列观 点中与贝克莱的观点同属一个哲学派别的有( ) 心外无物 人病则忧惧，忧惧则鬼出 理生万物，理主 动静 形存则神存，形谢则神灭 A B C D 解析：材料中贝克莱的观点属于唯心主义，属于主观唯心主 义，属于客观唯心主义，属于唯物主义，故B项正确。 答案：B,19世纪欧洲工人运动的发展。</p><p>7、第三课 时代精神的精华 编者选题表 考查点 题号 易 中 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1、2、3、7 4、9 哲学史上的伟大变革 5、6、8 9 一、选择题 1.战国时期,各种社会矛盾异常复杂,各种思想激烈交锋,形成了。</p><p>8、1 第二框第二框 关于世界观的学说关于世界观的学说 一 选择题 1 孔子的三位弟子在某方面都比孔子强 但用颜回之 仁 子贡之 辩 子路之 勇 换孔子之 道 孔子并不愿意 这里所说的 道 指的是 A 对自然万物的迷惑和惊讶 B 认识 改造世界的根本观点和方法 C 对世界必然性的正确认识 D 关于世界万物的科学回答 解析 选 B 孔子的 道 作为哲学体系 表达了对世界的根本观点 而不仅是 对 自然万物。</p><p>9、第一单元生活智慧与时代精神全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实起点，也是哲学的逻辑起点。在这里，逻辑与历史、逻辑与现实是完全统一的。因此，第一单元既带有绪论的性质，同时也和其他三个单元一样，都是构成教材不可或缺的内容。本单元是本书的基础部分，主要告诉我。</p>